A. | c圖所示細胞處于減數第一次分裂中期 | |
B. | b圖和c圖所示細胞各含有2個四分體 | |
C. | a圖與b圖所示細胞染色體數和染色單體數均不同 | |
D. | 圖中所有細胞有可能出現在同一生物體的同一器官 |
分析 根據題意和圖示分析可知:a細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂;b細胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數第一次分裂中期;c細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;d細胞不含同源染色體,處于減數第二次分裂后期.
解答 解:A、c圖所示細胞含同源染色體但沒有配對,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期,A錯誤;
B、c圖所示細胞進行有絲分裂,不形成四分體,B錯誤;
C、a圖與b圖所示細胞染色體數和染色單體數均不同,前者是8個和0個,后者是4個和8個,C正確;
D、圖中所有細胞有可能出現在同一生物體的同一器官如性腺中,D正確.
故選:CD.
點評 解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學生掌握有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能正確區分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂陵市校級期末)根據現代生物進化理論,判斷下列說法正確的是( )
A.生物進化的過程實質是基因頻率變化的過程
B.生物進化的方向決定于生物變異的方向
C.不同物種間的共同發展就是共同進化
D.通過多倍體育種可形成新物種,說明物種的形成可以不經過隔離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市西城區高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
馬達加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽,但是兩地生物種類有較大差異,造成這種現象最可能的原因是
A.島上的生物沒有進化 B.變異的方向不同
C.自然選擇的方向不同 D.它們的祖先不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞體→軸突→樹突 | B. | 軸突→細胞體→樹突 | ||
C. | 樹突→細胞體→軸突 | D. | 樹突→軸突→細胞體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 武漢東湖動植物構成了東湖生態系統的群落 | |
B. | 調查武漢東湖浮游動物種群密度可用標志重捕法 | |
C. | 不同動植物分布于不同水層體現了群落的垂直結構 | |
D. | 武漢東湖物種豐富度指東湖中所有生物個體的總和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理濃度(mg/L) | 根干重(g) | 冠干重(g) | 根冠比 |
0 | 0.0752 | 0.148 | 0.458 |
20 | 0.0806 | 0.145 | 0.597 |
X | 0.0785 | 0.144 | 0.552 |
60 | 0.0765 | 0.143 | 0.533 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的形成都要核糖體、內質網和高爾基體的參與 | |
B. | 將洋蔥、酵母菌的細胞壁去除,需要使用纖維素酶和果膠酶 | |
C. | 限制性內切酶和解旋酶作用的部位相同 | |
D. | 合成mRNA、tRNA的酶都是RNA聚合酶 |
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