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5.某項研究需要大量纖維素,你認為下列哪種生物中容易找到(  )
A.水螅B.草履蟲C.細菌D.小麥

分析 糖類的種類及分布:
①單糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖和脫氧核糖(構成核酸)、半乳糖; ②二糖:蔗糖、麥芽糖(植物)、乳糖(動物);
③多糖:淀粉、纖維素(植物)、糖元(動物).

解答 解:A、水螅,屬于腔腸動物,不含纖維素,A錯誤;
B、草履蟲是一種身體很小,圓筒形的原生動物,不含植物多糖纖維素,B錯誤;
C、細菌是原核生物,其細胞壁的主要成分是肽聚糖,不是纖維素,C錯誤;
D、小麥是植物,植物細胞細胞壁的主要成分是纖維素,D正確.
故選:D.

點評 本題考查糖類的種類及分布,要求考生識記糖類的種類及分布,明確纖維素是組成植物細胞壁的重要成分.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的是一種罕見的疾病--苯丙酮尿癥(PKU)的家系圖,設該病受一對等位基因A、a控制),下列敘述正確的是(  )
A.8的基因型為Aa
B.PKU為常染色體上的顯性遺傳病
C.8與9結婚,生了兩個正常孩子,第3個孩子是PKU的概率為$\frac{1}{3}$
D.該地區PKU發病率為$\frac{1}{10000}$,10號男子與當地一正常女子結婚,生病孩幾率為$\frac{1}{202}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是利用胚胎工程技術培育“試管牛”的過程.回答下列問題:

(1)采集牛的卵母細胞可以直接從卵巢中獲取.采集牛的精子常用假陰道 法.
(2)采集gIJ的精子需要放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液中,用化學藥物誘導精子獲能.
(3)采集的卵母細胞需要在體外經過人工培養成熟,才能與獲得的精子在獲能溶液或專用的受精溶液中完成受精過程.
(4)操作A叫做胚胎移植,其適宜時間是胚胎發育至桑葚胚或囊胚階段.
(5)所獲得的“試管牛”的體細胞核中遺傳物質的來源是一半來自良種母牛,一半來自良種公牛.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧葫蘆島一中學五校高二6月聯考生物卷(解析版) 題型:綜合題

生物技術的廣泛應用,不僅帶來了較好的經濟效益和社會效益,更使人們的生活變得加豐富多彩。

(1)工業生產上通常采用微生物發酵技術獲得果膠酶,選用的微生物通常是 ,在提取果膠酶后,首先要檢測_____________,以便將其更好的應用與生產實踐和科學研究。

(2)微生物在果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品加工方面應用廣泛,其中與泡菜制作有關的微生物是。在果酒基礎上釀制果醋的過程中,除需接種 (微生物)外,還必須保持 條件。

(3)配制固體培養基時各種成分在溶化后分裝前必須進行 ,接種前要進行 , 在整個微生物的分離和培養中,一定要注意在 條件下進行。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.抗體是由下列哪種細胞產生的(  )
A.T細胞B.B細胞C.效應T細胞D.漿細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.根據每個細胞中DNA相對含量不同,將某種連續增殖的動物細胞歸為甲、乙、丙三組,每組細胞數如圖1所示.根據細胞中的DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線,如圖2所示.下列有關分析,不正確的是(  )
A.圖1中的乙組細胞全部位于圖2中的AB段
B.圖1中的丙組細胞全部位于圖2中的BC段
C.圖1中的甲組細胞全部位于圖2中的D點
D.用藥物抑制紡錘體的形成,會導致丙組細胞數增多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.1925年荷蘭科學家高特和格蘭德爾做了丙酮抽提紅細胞膜脂質實驗:將抽提出的脂質在空氣--水界面上鋪成單層分子層后,測得其表面積是原來細胞膜面積的2倍.實驗結果說明(  )
A.細胞膜由脂質構成B.細胞膜由雙層脂質分子構成
C.脂質構成了細胞膜的基本骨架D.磷脂分子有親水頭部和疏水尾部

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關于植物激素作用的敘述,錯誤的是(  )
A.生長素可用于果實催熟
B.脫落酸能夠抑制細胞分裂和種子萌發
C.赤霉素能夠促進細胞的伸長
D.乙烯是一種氣體激素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.纖維素分解菌能夠產生纖維素酶分解纖維素,如圖所示為某課題小組利用A、B兩種細菌分泌的纖維素進行研究的結果,回答下列問題:
(1)要鑒定纖維素酶的化學本質,可將酶液與雙縮脲試劑混合,若反應液呈紫色,說明纖維素酶的化學本質為蛋白質.酶催化作用的機理是降低化學反應的活化能.
(2)測定A酶、B酶活性時,應選擇纖維素作為酶作用的底物,可以將單位時間內底物的減少量或產物的生成量作為酶活性高低的指標.
(3)分析實驗結果可知,本實驗研究的課題是溫度對A酶、B酶活性的影響,在40~60℃范圍內,細菌A產生的纖維素酶熱穩定性較好.
(4)將80℃下的B酶液冷卻至50℃,酶的活性不變,原因是高溫使酶的空間結構破壞.

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