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2．植物體的結構是有層次的，其中不具有的結構層次是（　　）

A．

系統

B．

組織

C．

器官

D．

細胞

分析植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體，據此解答．

解答解：植物體的生命系統結構層次為細胞→組織→器官→植物體，缺乏系統層次．
故選：A．

點評本題考查生命系統的結構層次，要求考生識記生命系統的結構層次，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某科研組對密閉大棚內番茄的光合作用與呼吸作用進行了研究．繪出了單株番茄光合作用強度如圖表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強度的關系．

（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強度的影響．其中，二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應過程．
（2）圖中甲植物達到光飽和點后，若要想進一步提高該植物光合速率，可采取的有效措施有增加二氧化碳濃度、適當提高溫度．
（3）當甲植物在5Klx光照強度條件下，其實際光合速率與乙植物最大的實際光合速率相同．在光強度為12Klx時，甲植物突然停止光照，短期內C₃化合物的含量會增多，C₅化合物的含量會減少．
（4）甲植物在光照強度為8Klx時，5小時中單位葉面積光合作用一共消耗CO₂25mg，而植物從環境中實際吸收CO₂的速度為3mg/h•單位葉面積．
（5）乙植物在1天內（12小時白天，12小時黑夜），要使有機物積累量為正值，白天平均光照強度必須大于4Klx．
（6）將長勢相同、數量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內，在光照為12Klx、溫度等相同且適宜的條件下培養，定時測定玻璃罩內的CO₂含量，罩內CO₂的起始濃度為150mg/L．結果甲植物在第20min、CO₂濃度保持在40mg/L時不再變化；乙植物在第35min、CO₂濃度保持在20mg/L時不再變化．請據此在下面的B圖中，畫出該實驗過程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內，CO₂濃度變化的大致曲線圖．

．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．螺旋藻屬于藍藻，含豐富營養成分及生理活性物質．下列關于螺旋藻的敘述錯誤的是（　　）

	A．	有DNA，沒有染色體
	B．	與“水華”現象有關
	C．	有葉綠體，能光合作用
	D．	螺旋藻、發菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程．下列說法正確的是（　　）

	A．	只有a、b過程能發生基因突變
	B．	基因重組主要是通過c和d來實現的
	C．	b和a的主要差異之一是同源染色體的聯會
	D．	a過程也能發生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO₂的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據圖回答問題．

（1）就甲植株而言，C點與E點（外界環境中CO₂濃度變化為零）處都可稱為光補償點，其有機物積累量不同（相同/不同），理由是甲植株在C至E的時間段內，積累了更多的有機物．
（2）甲圖曲線DE段與乙圖曲線DE段都呈下降趨勢，原因不同（相同/不同），最直接的原因是甲是由于光照強度減弱，乙是由于缺少二氧化碳原料．
（3）假設乙植株光合作用制造的有機物僅有葡萄糖，呼吸作用利用的有機物也只有葡萄糖．將乙植株置于密閉的玻璃容器中，在一定條件下給予充足的光照后，容器內CO₂的含量每小時減少了180mg，放在黑暗條件下，容器內CO₂含量每小時增加40mg．
①若測得該綠色植物在上述光照條件下每小時制造葡萄糖225mg，則上述光照條件下，每小時通過呼吸作用釋放的CO₂的量為150mg．
②其他條件不變，將此植物置于光照條件下1h，再置于黑暗條件下4h，此植物體內有機物含量變化上升，具體數值為13.6mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．誘變育種有很多突出優點，也存在一些缺點，下列分析正確的是（　　）
①結實率低，發育遲緩
②提高變異頻率，因而可加快育種進程
③可在較短時間內獲得更多的優良變異類型
④莖桿粗壯，果實種子大，營養物質含量高
⑤有利個體不多，需要大量的材料．

A．

①②④

B．

①④⑤

C．

②③⑤

D．

②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于人體內環境的敘述錯誤的是（　　）

	A．	小腸壁中的肌細胞不能通過腸道直接吸收葡萄糖
	B．	內環境的成分中可以有尿素和激素
	C．	“空調病”是由于內環境穩態失調
	D．	組織液中的CO₂有害無益

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下學期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與血糖調節有關的表述，不正確的是（）

A.血糖調節的機制是反饋調節

B.胰島素和胰高血糖素相互拮抗

C.腎上腺素參與血糖調節

D.肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（）

A.目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物

B.限制性按酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性

D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

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