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13.下列哪組糖類物質(zhì)能與①②③中的敘述依次對應(yīng)(  )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類;
②存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類;
③存在于葉綠體而不存在于線粒體中的糖類.
A.核糖   脫氧核糖    乳糖B.核糖    葡萄糖     糖原
C.核糖    糖原    葡萄糖D.脫氧核糖    葡萄糖    糖原

分析 (1)DNA和RNA的區(qū)別:①是組成核苷酸的五碳糖不同,組成DNA的核苷酸中,五碳糖為脫氧核糖,而組成RNA的核苷酸中,五碳糖為核糖;②RNA特有的堿基中有U,RNA特有的堿基是T.
(2)葉綠體中含有葡萄糖,線粒體中沒有葡萄糖.
(3)植物細(xì)胞特有的糖有:麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素;動物細(xì)胞特有的糖有:乳糖、糖原.

解答 解:①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類是核糖;
②存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類是糖原、半乳糖和乳糖;
③存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類是葡萄糖.
故選:C.

點評 本題考查糖的分布,解決本題的關(guān)鍵是對糖進(jìn)行分類,并且弄清楚糖具體在那些生物體內(nèi)存在,也就是將糖的分布具體化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在甲、乙、丙三支試管中加入如表物質(zhì)并保溫一段時間后,有關(guān)分析不正確的是(  )
編號
步驟12mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液可溶性淀粉溶液
步驟21mL淀粉酶溶液1mL麥芽糖酶制劑0.5 mL淀粉酶溶液
0.5 mL麥芽糖酶制劑
步驟3適宜溫度下保溫至反應(yīng)完成
A.溫度、PH在本實驗中均屬于無關(guān)變量
B.加入碘液后,溶液變藍(lán)的只有乙試管
C.加入斐林試劑后水浴加熱,溶液呈現(xiàn)磚紅色的在甲試管和丙試管
D.加入雙縮脲試劑后,三支試管中的溶液均變藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在一塊栽種紅果番茄的田地里,農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的一枝條結(jié)出黃色番茄,這是因為該枝條可能發(fā)生了(  )
A.細(xì)胞質(zhì)遺傳B.基因突變C.基因重組D.染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

1.甲狀腺激素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動.用這兩種藥劑進(jìn)行實驗研究,下表為分組實驗結(jié)果.“+”表示添加,“-”表示未添加.
組別注射藥劑種類耗氧量(×103mL)
心得安甲狀腺激素
A--2.0
B+-1.7
C-+2.5
D++2.1
實驗?zāi)康模禾骄啃牡冒埠图谞钕偌に貙π∈蠛难趿康挠绊懀?br />材料用具:小鼠若干只、注射器、檢測耗氧量裝置(如圖)、生理鹽水、甲狀腺激素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制).
方法步驟:
①選取大小、生長狀況相同的小鼠40 只,均分為四組.每組小鼠按上表所示注射適量藥劑,其中A 組注射等量的生理鹽水.
②將每只小鼠分別放入檢測耗氧量裝置中,開始時液滴位于零刻度處.裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后記錄各組小鼠的耗氧量并求出各組的平均值.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請回答下列各題:
(1)2014年埃博拉病在非洲蔓延,我國派出醫(yī)療隊首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情.研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過靶向感染,破壞吞噬細(xì)胞等,使其不能暴露該病毒的特有的抗原,以致感染信息不能呈遞給T細(xì)胞,從而無法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程,導(dǎo)致機(jī)體對該病毒的特異性免疫功能下降.因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致病.
(2)人體免疫系統(tǒng)的組成包括免疫器官,免疫細(xì)胞和由非免疫細(xì)胞分泌的溶菌酶等免疫活性物質(zhì).人的免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能,還具有監(jiān)控和清除癌細(xì)胞的功能,艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易發(fā)生惡性腫瘤.
(3)正常人在攝取葡萄糖后,血糖濃度先升高后下降,然后在正常血糖范圍中波動.血糖濃度下降的主要代謝途徑是葡萄糖氧化分解,合成糖元和轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等,此過程的發(fā)生主要與胰島素 (填激素名稱)有關(guān),其使血糖水平降低的生理功能是促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

18.檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸?請設(shè)計實驗加以證明.
(1)實驗步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組完全抑制有氧呼吸;
c.一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+、的吸收速率.
(2)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
結(jié)果預(yù)測①:乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率.
結(jié)論:檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸.
結(jié)果預(yù)測②:兩組植株對Ca2+、K+、的吸收速率相同.
結(jié)論:檉柳從土壤中吸收鹽是被動運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,以下敘述中正確的是(  )
A.受精過程就是指Ⅰ、Ⅱ的過程
B.基因分離定律和自由組合定律發(fā)生在Ⅲ所示過程
C.I和III的分裂方式相同
D.受精作用的實質(zhì)是精子卵細(xì)胞細(xì)胞核融合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于植物染色體變異的敘述,正確的是(  )
A.染色體組整倍增加或減少,必然導(dǎo)致基因種類的增加
B.染色體組非整倍增加或減少,必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生
C.染色體片段的缺失或重復(fù),必然導(dǎo)致基因種類的變化
D.染色體片段的倒位和易位,必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A.氨基酸之間的不同,是由基因的堿基排列次序決定的
B.碳元素是構(gòu)成生物體的基本元素,可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu),在一個十七肽化合物中,最多含有肽鍵17個
C.每種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸構(gòu)成的
D.如果有足量的三種氨基酸,則它們能形成多肽的種類最多是27種

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同步練習(xí)冊答案
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