【題目】糖元和淀粉完全水解后的產物分別是（）
A.葡萄糖、葡萄糖
B.葡萄糖、果糖
C.核糖、葡萄糖
D.乳糖、果糖
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為DNA分子部分結構示意圖，以下敘述正確的是（ ）
A. 若A鏈中A+T占48%，則B鏈A+T占52%
B. ④是一個鳥嘌呤脫氧核苷酸
C. A鏈、B鏈的方向相反，共含有兩個游離的磷酸基團
D. 基因就是任意一段DNA片段
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是反射弧的局部結構示意圖，a、d兩點分別為電表①和電表②兩電極的中點，下列說法錯誤的是
A. 刺激c點，若檢測到b、d點都有電位變化，說明興奮在同一神經元上可以雙向傳導
B. 刺激c點，電表①偏轉一次，電表②偏轉兩次
C. 興奮由c傳導到e時，發生了電信號→化學信號→電信號的轉換
D. 刺激a點，電表①不會發生偏轉
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某生態系統物質和能量流向示意圖。下列有關敘述正確的是( )
A. X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結構的細胞器
B. X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等
C. 當該生態系統處于相對穩定的狀態時，X3過程的能量值約為X1過程的能量值1%～4%
D. Z1、Z2、Z3、……過程提供的有機物中的碳將全部轉變為Z過程釋放的CO2中的碳
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】自從上世紀40年代青霉素問世后，金黃色葡萄球菌引起的感染性疾病受到較大的控制。但隨后發現有些金黃色葡萄球菌能產生青霉素酶，表現為對青霉素的耐藥性。請回答問題:
（1）金黃色葡萄球菌屬于__________(填“原核”或“真核”)生物，這類生物最顯著的特征是__________。金黃色葡萄球菌的分裂方式是__________，其可遺傳變異的主要來源是__________。
（2）某同學設計了一個實驗，欲證明“青霉素誘導金黃色葡萄球菌產生了抗藥性變異”的觀點是錯誤的。
材料和器具:青霉素、培養皿、對青霉素敏感的金黃色葡萄球菌等。
實驗步驟:
步驟1:取培養皿A若干個(A1、A2、A3……)，加入細菌培養基;取培養皿B若干(B1、B2、B3……)加入含有青霉素的細菌培養基。
步驟2:將適量細菌培養液涂在培養皿A1的培養基表面，放在適宜的條件下培養一段時間，培養基表面會出現一些細菌繁殖后聚集在一起的菌群，即菌落。
步驟3:采用影印培養(如圖所示)，將A1中的菌落轉移到B1。
步驟4:根據B1中菌落出現的方位，將A1中對應位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養一段時間后，培養基表面又會出現許多菌落。反復重復步驟3、4。
①預期結果: B1、 B2、B3……中菌落數越來越多，則說明細菌抗藥性的形成是在施加青霉素_________(填“之前”或“之后”)。
②青霉素在細菌抗藥性形成的過程中起了_________作用，其結果是使得細菌抗藥的_________發生定向改變。
（3）盡管環境中細菌菌群中存在抗藥性基因，但是目前仍使用青霉素等治療由細菌引起的感染。原因在于菌群中_________。
（4）請根據你的生活經驗談談如果不加節制的濫用青霉素，可能導致的后果_______?
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】淀粉、淀粉酶、淀粉酶基因的基本組成單位分別是
A. 麥芽糖、氨基酸、核糖核苷酸 B. 麥芽糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
C. 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 D. 葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
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