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16.下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是(  )
A.水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈ㄒ唤橘|(zhì)
B.無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用
C.淀粉、纖維素和糖元徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的
D.在人體內(nèi),油脂有貯存能量、調(diào)節(jié)代謝的功能

分析 1、水在細(xì)胞內(nèi)以自由水與結(jié)合水的形式存在,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),自由水還參與細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng),自由水能自由移動(dòng)對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用.
2、許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)具有重要作用,有些無(wú)機(jī)鹽還參與維持酸堿平衡和滲透壓.
3、淀粉、糖原和纖維素屬于多糖,都是由葡萄糖聚合形成的多聚體,基本組成單位相同;
4、脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì),對(duì)細(xì)胞代謝不具有調(diào)節(jié)作用,脂質(zhì)中的性激素具有調(diào)節(jié)代謝的功能;

解答 解:A、自由水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì),不是唯一介質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、有些無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持酸堿平衡和滲透壓具有重要功能,B正確;
C、淀粉、糖原和纖維素的單體都是葡萄糖,他們徹底水解的產(chǎn)物相同,C錯(cuò)誤;
D、在人體內(nèi),油脂有貯存能量的功能、不具有調(diào)節(jié)代謝的功能,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于糖類(lèi)的分類(lèi)和功能、脂質(zhì)的分類(lèi)和功能、水的存在形式和作用及無(wú)機(jī)鹽的功能的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.調(diào)查昆蟲(chóng)卵和跳蝻的密度常用的方法是(  )
A.樣方法B.標(biāo)志重捕法C.抽樣檢測(cè)D.取樣器取樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.據(jù)報(bào)導(dǎo),全世界每天約有75個(gè)物種滅絕,每小時(shí)就有3個(gè)物種滅絕.全球生物多樣性降低的趨勢(shì)十分明顯,下列對(duì)其原因及保護(hù)措施的分析中,正確的是(  )
A.棲息地減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B.棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性
C.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源
D.將瀕危種遷出其原來(lái)生境進(jìn)行易地保護(hù)是最有效的保護(hù)措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示在一定范圍內(nèi),不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,對(duì)其描述不正確的是(  )
A.如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則a為強(qiáng)光,b為弱光
B.如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,a的CO2含量較高,b的CO2含量較低
C.如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,a溫度較適宜,b溫度較低
D.如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則a為紅光,b為白光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是(  )
A.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需要滅菌
B.培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C.為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
D.使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先滴加培養(yǎng)液,然后放置蓋玻片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
A.同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同
B.任何一個(gè)活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶在細(xì)胞內(nèi)才能起催化作用
C.需要通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程才能合成核酶
D.葉綠體內(nèi)有合成淀粉和脂質(zhì)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖1表示甲狀腺激素(如T4)分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和甲狀腺激素對(duì)某種蝌蚪變態(tài)的影響.

(1)TRH和TSH是調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌的激素,兩者依次是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.
(2)為了研究甲狀腺激素的功能,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將30只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪等分成三組.
Ⅱ.分別放在3個(gè)盛有2000mL提前晾曬3天的自來(lái)水和適量金魚(yú)藻的燒杯中,分別標(biāo)號(hào)甲、乙、丙.
Ⅲ.向甲燒杯中加入5毫克甲狀腺激素,向乙燒杯中加入 2.5 毫克甲狀腺激素,連續(xù)投藥 7天,每天一次,丙中不投藥作對(duì)照.
Ⅳ.三組放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng),每天按要求換水和喂食.
Ⅴ.每天觀察一次,用小魚(yú)網(wǎng)撈出蝌蚪,放在透明容器中,用坐標(biāo)紙測(cè)量蝌蚪的體長(zhǎng);觀察其形態(tài)變化,前后肢的變化,并記錄;
請(qǐng)回答:
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄考谞钕偌に貙?duì)該蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:每天測(cè)量蝌蚪身體的長(zhǎng)度,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,繪制成曲線,如圖2.其中,乙組曲線繪制不完整,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
③分析討論:實(shí)驗(yàn)中缸的規(guī)格、加水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是控制單一變量(排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾).若要進(jìn)一步驗(yàn)證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”,可再選取10只相同的小蝌蚪,將其甲狀腺破壞,其它培養(yǎng)條件應(yīng)與丙組(填“甲”、“乙”、“丙”)缸完全相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.正常情況下,在不同的雙鏈DNA分子中,下列哪一個(gè)比值不是恒定的?(  )
A.$\frac{A}{T}$B.$\frac{G}{C}$C.$\frac{A+T}{G+C}$D.$\frac{A+G}{T+C}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖表示為胚胎發(fā)育某一時(shí)期示意圖和高等動(dòng)植物細(xì)胞融合的部分過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖1為胚胎發(fā)育的囊胚期,其中②為滋養(yǎng)層.
(2)若要通過(guò)胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)圖1所示時(shí)期的胚胎進(jìn)行分割處理,再植入受體內(nèi).這一操作要求是均等分割③內(nèi)細(xì)胞團(tuán),以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(3)若圖2表示植物體細(xì)胞雜交的部分過(guò)程,則有:
①甲、乙細(xì)胞融合之前要去除細(xì)胞壁獲得具有活力的原生質(zhì)體,常用方法是酶解法,所用到的酶是纖維素酶和果膠酶.
②過(guò)程①是原生質(zhì)體的融合,人工誘導(dǎo)的物理法包括離心、振動(dòng)、電激等;化學(xué)法一般用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑.
③融合后的丙細(xì)胞有3種類(lèi)型,若篩選后的丁細(xì)胞再生出細(xì)胞壁,表明原生質(zhì)體融臺(tái)成功.
(4)若圖2表示動(dòng)物細(xì)胞融合的過(guò)程,其意義是突破了有性雜交方法的局限,使遠(yuǎn)緣 雜交成為可能,也為制造單克隆抗體開(kāi)辟了新途徑.單克隆抗體與一般的血清抗體相比,優(yōu)點(diǎn)是靈敏度高,特異性強(qiáng);將該抗體制成生物導(dǎo)彈,則生物導(dǎo)彈的組成是單克隆抗體+藥物;為了便于了解生物導(dǎo)彈的作用部位,常要對(duì)生物導(dǎo)彈中的成分進(jìn)行同位素標(biāo)記.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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