A、生態系統中各種信息可以調節生物的種間關系 |
B、生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性 |
C、生態系統自我調節能力的基礎是負反饋調節 |
D、濕地的蓄洪防旱、調節氣候功能體現了生物多樣性的直接使用價值 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細胞去分化后形成一團沒有特定結構和功能的分生狀態的細胞 |
B、轉基因克隆動物是克隆技術和轉基因技術結合的結果 |
C、胚胎干細胞和成體干細胞均具有全能性 |
D、應用動物細胞培養技術可以生產疫苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲從無機環境中獲得的能肯定大于a 所含的能量 |
B、若b>0.2a,此生態系統的穩定性可能會受影響 |
C、甲單一個體所含有機物的總量在四種生物中最多 |
D、這四種生物個體的總和構成一個自然生態群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗生素濫用,誘導細菌通過突變產生編碼金屬p-內酰胺酶的基因 |
B、抗生素濫用,使編碼金屬p-內酰胺酶的基因頻率上升 |
C、細菌通過染色體交換從其他細菌獲得耐藥基因 |
D、“超級細菌“的進化方向取決于突變所產生的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病毒的特異性是由HA和NA系列物質決定的 |
B、效應T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被甲型HlNl病毒入侵的細胞 |
C、甲型H1Nl病毒侵入機體后經吞噬細胞攝取處理,暴露出甲型HlNl流感病毒所特有的抗原 |
D、流感病毒RT-PCR的檢測試劑盒能快速檢測出甲型H1Nl流感依據的原理是堿基互補配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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