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下列甲圖是反射孤結構模式圖,A、B、C、D、E分別代表不同的細胞或結構,乙圖是甲圖局部結構的放大,并用圖示裝置測量神經元膜電位,圖中的陰影部分表示刺激部位,測量結果如丙圖所示,據圖回答下列問題.

(1)甲圖所示的反射弧結構中包括
 
個神經細胞,神經細胞C和神經細胞D的胞體屬于反射弧中的
 
結構,該結構通常位于機體的
 
中(填器官名稱),局部放大的部分屬于神經細胞的
 
結構.
(2)如乙圖所示,靜息狀態時電流表的指針偏向左方,當在圖示位置施加一個有效刺激后,電流表的指針偏轉情況將是
 
.此時,興奮在神經纖維上進行
 
(填“雙向”或“單向”)傳導.膜外電荷移動方向與興奮傳導方向
 
(填“相同”或“相反”).
(3)丙圖中鈉離子的大量內流發生在
 
段.b點時神經纖維膜內外的電位情況為
 
,適當降低膜外鈉離子的濃度,則b點的值將
 
(填“減小”、“增大”或“不變”).
考點:神經沖動的產生和傳導,反射弧各部分組成及功能,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況
專題:
分析:反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器,其中神經中樞位于腦和脊髓中;電流表的指針偏轉取決于電流表兩極的電位變化;興奮在神經纖維上傳導的特點是雙向傳導;動作電位的產生原理是鈉離子內流,鈉離子內流的數量越多,產生的動作電位數值越大,根據分析回答.
解答: 解:(1)據圖可知,該反射弧中有神經細胞B、C、D,說明含有3個神經元;神經細胞C是中間神經元,充當神經中樞,神經中樞位于腦和脊髓中.
(2)根據題干可知,靜息電位時電流表的指針向左偏轉,則興奮時電流表的指針向右偏轉,當興奮傳導過去后,電流表向左偏轉,回到原來狀態;興奮在神經纖維上傳導的方向是雙向的;興奮傳導的方向是從興奮部位流向未興奮部位,與膜內的局部電流方向相同,與膜外的局部電流方向相反.
(3)動作電位的形成原理是鈉離子內流,使膜電位由負值變為正值,即a~b;b點表示動作電位,其膜電位是內正外負;若適當降低膜外鈉離子的濃度,則使鈉離子進入細胞內的數量減少,導致動作電位的數值下降.
故答案為:
(1)3  神經中樞  腦和脊髓  軸突
(2)先向右偏轉,再向左偏轉至原狀  雙向  相反
(3)a~b  外負內正  減小
點評:本題主要考查興奮的產生和傳導,需要學生對基礎知識熟練掌握并進行綜合運用的能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布,根據所學知識和圖中信息判斷,下列敘述錯誤的是(  )
A、生長素主要在生長活躍的部位合成
B、b點所對應的幼苗部位的細胞體積比a點所對應的幼苗部位的細胞體積大
C、a點生長素濃度相對較高,是由b、c點對應的細胞合成的生長素運輸到a點所致
D、若將a點對應濃度的生長素作用于d點對應的細胞,可能會抑制d點細胞的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于真核細胞生物膜的結構與功能的敘述,正確的是(  )
A、高爾基體膜只具有流動性,不具備選擇透過性
B、細胞間的信息交流都與細胞膜上的蛋白質分子有關
C、神經細胞的軸突外包有膜結構的神經髓質,其功能僅為“絕緣”,所以神經髓質膜蛋白含量較低
D、細胞膜與內質網膜的化學組成和結構完全相同,所以二者可直接相連

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物工程的敘迷中,正確的是(  )
A、在基因工程中,可根據標記基因對工程菌進行篩選
B、早期胚胎培養與動物細胞培養的培養液成分完全相同
C、試管動物技術可看做是動物無性繁殖的一種方式
D、動物細胞工程和植物細胞工程都體現了細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為是同一個生物個體內的幾個細胞圖象,請識圖作答:

(1)A細胞的名稱是
 
,C細胞的名稱是
 

(2)有同源染色體的是
 
,姐妹染色單體數量為8的是
 

(3)有絲分裂中期的細胞與減數第一次分裂前期的細胞的主要區別是
 

(4)有絲分裂中期的細胞與減數第二次分裂中期的細胞的主要區別是
 

(5)該動物細胞正常體細胞中染色體數目是
 
.A圖中發生的染色體的行為是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

改變光照強度,對甲乙兩種植物的相關生理過程進行了測定,得到了下表數據(光照強度的單位為千勒克斯,CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求):
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強度 光飽和時的光照強度 光飽和時植物吸收CO2的速度 黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物 1 3 18 10
乙植物 3 8 30 15
(1)請根據表格中乙植物的數據,在如圖1中把乙植物曲線補充完整(單位省略)

(2)當光照強度3千勒克斯時,葉片釋放氧氣的速度甲比乙
 
.當光照強度為10千勒克斯時,葉綠體產生O2的速度甲比乙
 

(3)上圖2所示裝置可以測定一些生理活動強度,回答相關問題(僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物):
①若甲燒杯中為酵母菌培養液,乙燒杯中為NaOH溶液,則液滴會向
 
移動,單位時間內移動的距離可代表酵母菌
 
的強度.
②若甲燒杯中為酵母菌培養液,乙燒杯中為清水,則液滴會向
 
移動,單位時間內移動的距離可以代表酵母菌
 
的強度.
③若甲燒杯中為小球藻培養液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于一定的光照強下,若液滴向右移動,單位時間內移動的距離可以代表小球藻
 
的強度.
④若甲燒杯中為小球藻培養液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于黑暗中,則液滴會向
 
移動,單位時間內移動的距離可以代表小球藻
 
的強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是“能量通貨”,它主要來源細胞呼吸,可以供給各項生命活動的能量需要.請分析回答下列的問題:
(1)神經細胞中的ATP主要來自
 
(生理過程),其結構簡式是
 
.研究發現,正常成年人安靜狀態下24小時有40kg ATP發生轉化,而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是
 

(2)在下列生物體的生命活動中,不直接依賴于ATP水解的是
 

A.胃蛋白酶的合成   B.細胞的生長    C.骨骼肌的收縮    D.紅細胞吸收葡萄糖
(3)由圖可知,細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來.最后剩下的是
 

(4)人的骨骼肌細胞中,ATP含量僅夠劇烈運動時3s以內的能量供給.某運動員參加短跑比賽過程中ATP的相對含量隨時間的變化如圖所示,請據圖回答下面的問題.
①A→B的變化過程,說明ATP被水解,釋放的能量用于
 

②B→C過程中,ATP含量增加,說明
 
加強,釋放出更多的能量,供ADP形成ATP使用,以補充細胞中ATP含量的不足.
③從整個曲線來看,肌細胞中ATP的含量不會降為零,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素的正常水平以及激素之間的相互影響共同維持著機體正常的生命活動和內環境的相對穩定.現分別向正常人和甲亢病人靜脈注射一定劑量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH),并于注射前和注射后連續取血測定血清中促甲狀腺激素(TSH)的濃度,得到如下圖 曲線所示結果.請據圖回答:
(1)在正常的機體內,下丘腦不能直接調節甲狀腺的分泌活動,而是通過調節垂體間接完成,這種調節形式稱為
 
調節,同時甲狀腺的分泌活動還會通過
 
調節影響下丘腦和垂體的分泌活動.
(2)注射TRH后,正常人血清TSH明顯升高的原因是
 
;而甲亢病人無TSH升高反應,其原因是
 

(3)通常采取抽取血樣方法來檢測內分泌系統的疾病,是利用激素調節具有
 
的特點.某病人體內甲狀腺激素偏低,當注射TRH后血清中TSH無反應,表明病變的器官可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述,正確的是(  )
A、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
B、酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率
C、在動物細胞培養中,胰蛋白酶可將組織分散成單個細胞
D、在PCR中,加入DNA連接酶可連接兩條DNA單鏈中的氫鍵,使雙鏈延伸

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