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NO和CO都是汽車尾氣里的有害物質,它們能緩慢地起反應生成氮氣和二氧化碳氣體:2NO+2CO=N2+2CO2對此反應,下列敘述正確的是(  )
A、使用催化劑能加快反應速率
B、改變壓強對反應速率沒有影響
C、冬天氣溫低,反應速率降低,對人體危害更大
D、無論外界條件怎樣改變,均對此化學反應的速率無影響
考點:化學反應速率的影響因素
專題:化學反應速率專題
分析:A.催化劑能增大活化分子的百分數,反應速率增大;
B.有氣體參見反應,改變壓強時,反應速率改變;
C.降低溫度可減慢反應速率,NO和CO對人的危害遠大于N2和CO2
D.當改變外界條件,活化分子的濃度或百分數發生改變時,化學反應速率改變.
解答: 解:A.催化劑可以改變化學反應速率,我們通常所說的催化劑一般都指正催化劑,能加快反應速率,故A正確;
B.增大壓強,可以使氣體物質的體積變小,其濃度變大,所以反應速率加快,反之,減小壓強,可使氣體的體積變大,濃度變小,反應速率變慢,由于該反應是氣體物之間的反應,改變壓強,對反應速率有影響,故B錯誤;
C.升高溫度,可以加快反應速率,降低溫度可減慢反應速率.由于NO和CO對人的危害遠大于N2和CO2,所以當NO與CO反應生成N2和CO2的速率降低時,對人危害更大.故C正確;
D.是一個氣體物質間的化學反應,改變反應物的濃度、壓強、溫度均能改變該反應的速率,故D錯誤.
故選AC.
點評:本題考查反應速率的影響,為高頻考點,側重于基本理論的理解和應用的考查,注意相關基礎知識的積累,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

分類是化學研究中常用的方法,下列分類方法中,不正確的是(  )
①根據元素原子最外層電子數的多少將元素分為金屬和非金屬;
②根據反應物和生成物的多少和形式將化學反應分為化合反應,復分解反應,分解反應和置換反應;
③依據組成元素的種類,將純凈物分為單質和化合物;
④根據酸分子中含有的氫原子個數,將酸分為一元酸、二元酸等;
⑤根據氧化物中是否含有金屬元素,將氧化物分為堿性氧化物、酸性氧化物;
⑥根據分散系的穩定性大小,將分散系分為膠體、濁液和溶液.
A、①④⑤⑥B、③④⑤⑥
C、只有①③D、全部正確

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科目:高中化學 來源: 題型:

設NA為阿伏加德羅常數的值,下列說法正確是(  )
A、18克水所含的原子數為NA
B、2.3克金屬鈉變為鈉離子時失去電子數為0.1NA
C、在常溫下22.4L氫氣所含的原子數為NA
D、32克氧氣所含的原子數為NA

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科目:高中化學 來源: 題型:

一輛客車夜晚行駛在公路上,發現油箱漏油,車廂里充滿了汽油的氣味,這時應該采取的應急措施是(  )
A、灑水降溫并溶解汽油蒸氣
B、開燈查找漏油部位,及時修理
C、打開車窗,嚴禁煙火,疏散乘客離開車廂
D、讓車內人員坐好,不要隨意走動

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列解釋實驗事實的方程式不正確的是(  )
A、0.1 mol?L-1醋酸溶液的pH>1:CH3COOH?CH3COO-+H+
B、“NO2平衡球”浸泡在熱水中,顏色會加深:2NO2(g)?N2O4(g)△H<0
C、NaAlO2與NaHCO3溶液混合有沉淀產生:AlO2-+HCO3-+H2O=Al(OH)3↓+CO32-
D、漂白粉在潮濕的空氣中久置會失效:ClO-+CO2+H2O=HClO+HCO3-

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科目:高中化學 來源: 題型:

有關電解質的下列敘述正確的是(  )
A、離子化合物熔融狀態時都導電,因此離子化合物都是電解質
B、共價化合物熔融狀態時都不導電,因此共價化合物都是非電解質
C、易溶于水的化合物都是強電解質
D、強電解質溶液的導電能力一定強

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科目:高中化學 來源: 題型:

某興趣小組設計如下微型實驗裝置.實驗時,
①先斷開K2,閉合K1,兩極均有氣泡產生;
②一段時間后,斷開K1,閉合K2,發現電流計指針偏轉.下列有關描述正確的是.
A、步驟①時,總反應的離子方程式為:2H++2Cl-
 通電 
.
 
Cl2↑+H2
B、步驟②時,石墨電極作正極
C、步驟②時,石墨電極附近溶液變紅
D、步驟②時,銅電極上的電極反應為:Cl2+2e-═2Cl-

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科目:高中化學 來源: 題型:

若49g H2SO4含有的O原子數為x,則阿佛加德羅常數(NA)等于(  )
A、
x
4
B、
x
2
C、x
D、2x

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科目:高中化學 來源: 題型:

(反應:aA(g)+bB(g)
催化劑
cC(g)(△H<0)在等容條件下進行.改變其他反應條件,在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段體系中各物質濃度隨時間變化的曲線如圖1所示:

回答問題:
(1)反應的化學方程式中,a:b:c為
 

(2)A的平均反應速率v(A)、v(A)、v(A)從大到小排列次序為
 

(3)B的平衡轉化率α(B)、α(B)、α(B)中最小的值是
 

(4)由第一次平衡到第二次平衡,采取的措施是
 

(5)比較第Ⅱ階段反應溫度(T2)和第Ⅲ階段反應溫度(T3)的高低:T2
 
T3(填“>”“<”或“=”),判斷的理由是
 

(6)達到第三次平衡后,將容器的體積擴大一倍,假定10min后達到新的平衡,請在圖2中用曲線表示第Ⅳ階段體系中各物質的濃度隨時間變化的趨勢(曲線上必須標出A、B、C).

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