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如圖是甲同學設計的證明CO具有還原性的實驗裝置.回答下列問題:
(1)實驗時應先點燃
 
(填“A”或“B”)處的酒精燈.
(2)洗氣瓶中的現象為
 

(3)酒精燈B的作用是
 

(4)乙同學提出甲設計太復雜,可將酒精燈合二為一,去掉B而將尾氣導管口旋轉到A的火焰上即可,乙同學設計是否合理?
 
;理由是
 

(5)丙同學質疑CO能否使石灰水變渾濁,因此其設計在CO通入CuO之前應先通過澄清石灰水以排除CO與澄清石灰水反應,試對此做出評價,你認為丙的設計
 
(填“必要”或“不必要”),理由是
 

(6)丁同學認為甲設計的裝置中尾氣處理還可以用其他方法,請你為丁同學設計一種合理的尾氣處理方法:
 
考點:性質實驗方案的設計
專題:實驗題
分析:(1)CO為可燃性有毒氣體,由于需要先通CO排裝置中的空氣,則應先點燃B處的酒精燈;
(2)CO能還原CuO生成CO2和Cu,反應方程式為:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2,二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁;
(3)一氧化氮有毒,多余的一氧化碳氣體需要通過點燃除去,避免污染空氣;
(4)根據以上分析可知,酒精燈A和酒精燈B不是同時點燃的,所以不能合并;
(5)由于整個設計過程中要先通CO排出裝置中空氣,故CO已經通過了澄清石灰水,故沒必要再排除CO的干擾;
(6)還可以用氣囊收集多余的一氧化碳氣體.
解答: 解:(1)裝置中二氧化碳影響CO氧化產物的檢驗,所以應該先向裝置中通入CO排出各裝置中的二氧化碳,而CO有毒,不能直接排放到大氣中,故應該先點燃酒精燈B,
故答案為:B;
(2)CO與CuO反應的方程式為:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2,CO被氧化成二氧化碳,洗氣瓶中澄清石灰水用于檢驗二氧化碳,從而判斷CO被氧化,具有還原性,所以洗氣瓶中現象為:澄清石灰水變渾濁,
故答案為:澄清石灰水變渾濁;
(3)CO是一種有毒氣體,不能直接排放到空氣中,所以多余的CO需要通過點燃將未反應的CO轉化為CO2,防止污染空氣,
故答案為:將未反應的CO轉化為CO2,防止污染空氣;
(4)實驗過程中需要先點燃酒精燈B,用CO排除掉裝置中二氧化碳后才點燃酒精燈A,兩個酒精燈不是同時點燃的,所以不能合并,
故答案為:不合理;A、B并非同時點燃;
(5)由于在點燃酒精燈A前,CO已經與澄清石灰水接觸,排除了CO與澄清石灰水反應的可能性,所以沒有必要設計在CO通入CuO之前應先通過澄清石灰水以排除CO與澄清石灰水反應,
故答案為:不必要;在點燃A之前CO已通過澄清石灰水;
(6)除了直接點燃的方法除去CO外,還可以在導管末端連一氣囊(或貯氣瓶)再處理,故答案為:在導管末端連一氣囊(或貯氣瓶)再處理.
點評:本題以實驗方案設計為載體考查了元素化合物的性質,題目難度中等,注意掌握性質實驗方案的設計與評價方法,試題綜合性較強,需要圍繞實驗原理解答,試題有利于培養(yǎng)學生的分析、理解能力及靈活應用所學知識的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列離子方程式書寫正確的是(  )
A、Cu(OH)2中加入硫酸:OH-+H+═H2O
B、碳酸氫鈣溶液中加入過量的NaOH溶液:Ca2++HCO3-+OH-=CaCO3↓+H2O
C、FeSO4溶液中加入稀硝酸:3Fe2++4H++NO3-═3Fe3++2H2O+NO↑
D、Al2(SO43溶液中加入足量Ba(OH)2溶液:2Al3++3SO42-+3Ba2++6OH-═2Al(OH)3↓+3BaSO4

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科目:高中化學 來源: 題型:

相同物質的量的CO2和O2,其分子數目之比為
 
,原子數目之比為
 
,氧原子數目之比為
 
;質量相同的CO2和O2,其物質的量之比為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀.
甲同學認為兩者反應生成只有CuCO3一種沉淀;
乙同學認為這兩者相互促進水解反應,生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.
(查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結晶水)
Ⅰ.在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為①過濾②洗滌③干燥.
請用圖1所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分.
(1)各裝置連接順序為
 

(2)裝置C中裝有試劑的名稱是
 

(3)能證明生成物中有CuCO3的實驗現象是
 

Ⅱ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過下列所示裝置(圖2)進行定量分析來測定其組成.

(1)裝置C中堿石灰的作用是
 
,實驗開始時和實驗結束時都要通入過量的空氣其作用分別是
 
 

(2)若沉淀樣品的質量為m克,裝置B質量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質量分數為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了探究乙炔與溴水的加成反應,甲同學設計并進行了如下實驗:先取一定量工業(yè)用電石(有雜質)與水反應,將生成的氣體通入溴水中,發(fā)現溶液褪色,即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應.
乙同學發(fā)現在甲同學的實驗中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質氣體,由此他提出必須先除去雜質,再與溴水反應.請你回答下列問題:
(1)乙炔的電子式為
 
,電石和水反應的化學方程式為
 

(2)甲同學設計的實驗
 
(填“能”或“不能”)驗證乙炔與溴水發(fā)生加成反應,其理由是
 
(填字母).
a.使溴水褪色的反應,未必是加成反應         b.使溴水褪色的反應,就是加成反應
c.使溴水褪色的物質,未必是乙炔             d.使溴水褪色的物質,就是乙炔
(3)乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質氣體是
 
,為了除去雜質并驗證乙炔的性質,乙同學設計如下的實驗方案:

裝置②中可選用的試劑是
 
 (填字母)
A.NaOH溶液       B.溴水       C.CuSO4溶液      D.FeCl3溶液
制乙炔時,用飽和食鹽水代替水的原因是
 

(4)若該反應是取代,丙同學提出可將乙炔先通入溴的CCl4溶液,再通過盛有苯的試管,最后再通入酸化的AgNO3溶液進行檢驗,則苯的作用是
 
;裝置④中的加成反應可能得到兩種產物,用
 
(填操作名稱) 方法可將它們分離出來.

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科目:高中化學 來源: 題型:

食鹽是日常生活的必需品,也是重要的化工原料.
Ⅰ粗食鹽常含有少量K+、Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質離子,實驗室提純NaCl的流程如下:

提供的試劑:飽和Na2CO3溶液、飽和K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO32溶液、75%乙醇四氯化碳、冷水
①欲除去溶液Ⅰ中的Ca2+、Mg2+、SO42-離子,選出a所代表的試劑,按滴加順序依次為
 
(只填化學式).
②洗滌除去NaCl晶體表面附帶的少量KCl,選用的試劑為
 

③在整個實驗過程中,下列實驗裝置不可能用到的是
 
(填序號).

④有關資料
化學式CaCO3CaSO4Ca(OH)2MgCO3Mg(OH)2
Ksp2.8×10-99.1×10-61.0×10-43.5×10-51.6×10-11
溶液Ⅰ中加入試劑a,只要控制溶液pH=12可確保Mg2+除盡,根據提供的數據計算,此時濾液中Mg2+物質的量濃度將被控制在
 
以下.
Ⅱ我國化學工程專家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法,食鹽是其中的主要原料.實驗室根據侯氏制堿法并參考下表數據,制備純堿的主要步驟是:將配置好的NaCl飽和溶液倒入燒杯中加熱,控制一定溫度范圍,攪拌下分批加入研細的NH4HCO3固體,加料完畢后,繼續(xù)保溫30min,靜置、過濾得晶體NaHCO3.用少量蒸餾水洗滌除去雜質,抽干后,轉入蒸發(fā)皿中,灼燒2h,制得Na2CO3固體.
四種鹽在不同溫度下的溶解度表(g/100g水)
  0℃ 10℃ 20℃ 30℃40℃50℃
 NaCl 35.735.8 36.0 36.3 36.6 37.0 
 NH4HCO3 11.9 15.821.0 27.0  
 NaHCO3 6.9 8.19.6  11.112.7  14.5
 NH4Cl 29.4 33.337.2  41.445.8  50.4
溫度高于35℃,NH4HCO3會有分解請回答:該反應的方程式:
 
.操作過程中反應溫度控制在30℃<t<
 
,為控制此溫度范圍,采取的加熱方式為
 

Ⅲ電解飽和食鹽水的裝置如圖所示,若收集的H2為2L,則同樣條件下收集的Cl2
 
(填“>”、“=”或“<”)2L,原因是
 
.裝置改進后,可用于制備NaOH溶液,若測定溶液中NaOH的濃度,常用的方法為
 
.裝置b口出來氣體的檢驗方法:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

有機物參加的反應往往比較復雜,常有副反應發(fā)生;如下圖中乙烯跟溴水反應既可生成A.同時又可生成B和C2H5Br.

回答下列問題:
(1)環(huán)氧乙烷()的結構可簡寫為,則E的分子式是
 

(2)A的結構簡式是
 
;B的結構簡式是
 

(3)G→I的反應類型是
 

(4)寫出G轉化為H的化學方程式:
 

(5)化合物A~I中,易發(fā)生加成反應的物質是
 
(填字母).

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科目:高中化學 來源: 題型:

某煉鐵廢渣中含有大量CuS及少量鐵的化合物,工業(yè)上以該廢渣為原料生產CuCl2?2H2O的工藝流程如圖1:

已知:焙燒過程中發(fā)生的主要反應為:CuS+2NaCl+2O2 
 高溫 
.
 
 CuCl2+Na2SO4,回答下列問題:
(1)試劑A應選用
 
.(填編號)
①NaClO    ②Cl2
③H2O2溶液   ④濃硫酸
理由是
 

(2)分析有關物質的溶解度曲線(如圖2),為了獲得CuCl2?2H2O晶體,對濾液B進行的操作是:
①加入濃鹽酸,其作用是:
 

 
得Na2SO4晶體.
③將母液
 
得CuCl2?2H2O晶體.
(3)已知:2Cu2++4I-═2CuI↓+I2
I2+2S2O32-═2I-+S4O62-
為了測定CuCl2?2H2O產品的質量分數可按如下方法進行:取ag產品,用水溶解后,加入足量的KI溶液,充分反應后過濾、洗滌,將濾液稀釋至250mL,取25.00mL加入淀粉溶液作指示劑,用0.080mol?L-1 Na2S2O3標準溶液滴定,達到滴定終點時,四次平行實驗耗去Na2S2O3標準溶液數據如下:
實驗序號1234
消耗Na2S2O3標準溶液(mL)25.0025.0226.2024.98
此產品中CuCl2?2H2O的質量分數為
 
.(用含a的最簡表達式表示)
(4)氫化亞銅是一種紅色固體,可由下列反應制備:
4CuCl2+3H3PO2+6H2O═4CuH↓+8HCl+3H3PO4.該反應每轉移3mol電子,生成CuH的物質的量為
 

(5)氯化銅溶液中銅各物種的分布分數(平衡時某物種的濃度占各物種濃度之和的分數)與c(Cl-)的關系如圖3.

①當c(Cl-)=9mol?L-1時,溶液中主要的3種含銅物種濃度大小關系為:c(CuCl2)>c(
 
)>c(
 
).
②在c(Cl-)=1mol?L-1的氯化銅溶液中,滴入AgNO3溶液,完成其中一個含銅物種間轉化的離子方程式為:
 

(6)欲實現Cu+H2SO4═CuSO4+H2,在圖4中你認為能實現該轉化的裝置中的括號內,標出電極材料
 
(填“Cu”或“C”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知有機物A分子由C、H、O三種元素組成,其相對分子質量為120,0.1molA在足量的氧氣中充分燃燒后生成0.8mol CO2和7.2g H2O;A可以發(fā)生銀鏡反應,其苯環(huán)上的一鹵代物有三種.
已知:
現有如下轉化關系:

其中D能使溴的四氯化碳溶液褪色,F繼續(xù)被氧化生成G,G的相對分子質量為90.
(1)A的分子式是
 
,A的結構簡式為
 
,A中含氧官能團的名稱是
 

(2)C可能具有的化學性質有
 
(填序號).
①能與H2發(fā)生加成反應;②能在堿性溶液中發(fā)生水解反應;③能與甲酸發(fā)生酯化反應;
④能與Ag(NH32OH溶液發(fā)生銀鏡反應;⑤能與氫氧化鈉溶液反應
A.①②③B.①③⑤C.①②③⑤D.②③④⑤
(3)①寫出C→D的化學反應方程式
 
;反應類型為
 
;
②在催化劑條件下,C生成高聚物的化學方程式
 

③G與足量NaHCO3溶液反應的化學方程式
 

(4)C的同分異構體有多種,其中符合下列要求的有機物有兩種:
①屬于酯類化合物;      ②遇三氯化鐵溶液顯紫色;
③與新制氫氧化銅懸濁液共熱可生成紅色沉淀;    ④苯環(huán)上的一鹵代物只有一種
寫出其中一種有機物的結構簡式
 

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