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某校化學實驗興趣小組為了探究在實驗室制備Cl2的過程中有水蒸氣和HCl揮發出來,同時證明氯氣的某些性質,甲同學設計了如圖所示的實驗裝置(支撐用的鐵架臺省略),按要求回答問題.
(1)寫出A中發生的化學方程式:
 

(2)若用含有0.2mol HCl的濃鹽酸與足量的MnO2反應制取Cl2,制得的Cl2體積(標準狀況下)總是小于1.12L的原因是
 

(3)①裝置B的作用是
 
,現象是
 

②裝置C和D出現的不同現象說明的問題是
 

③裝置E的作用是
 

④寫出裝置F中發生反應的離子方程式
 

(4)乙同學認為甲同學的實驗有缺陷,不能確保最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種.為了確保實驗結論的可靠性,證明最終通入AgNO3溶液的氣體只有一種,乙同學提出在某兩個裝置之間再加一個裝置.你認為該裝置應加在
 
 
之間(填裝置字母序號),裝置中應放
 
考點:性質實驗方案的設計
專題:
分析:(1)實驗室常用濃鹽酸和二氧化錳在加熱的條件下制備氯氣,據此寫出反應的化學方程式;
(2)隨著反應的進行,濃鹽酸會變成稀鹽酸,二氧化錳與濃鹽酸反應,與稀鹽酸不反應;
(3)①實驗室常用無水硫酸銅檢驗水的存在,氯氣易與堿反應,應用酸性干燥劑干燥;
②干燥氯氣無漂白性,氯氣與水反應生成次氯酸,具有漂白作用;
③根據氯氣易溶于四氯化碳溶液進行解答;
④生成的氯氣中含有氯化氫,過程中不能除去氯化氫,通入硝酸銀會生成沉淀;
(4)F裝置用來檢驗HCl氣體,為了確保實驗結論的可靠性,應排除氯氣的干擾;根據檢驗氯氣常用方法解答.
解答: 解:(1)實驗室常用濃鹽酸和二氧化錳在加熱的條件下制備氯氣,反應的化學方程式為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,
故答案為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O;
(2)濃鹽酸與足量MnO2反應制取Cl2,反應消耗氯化氫,同時反應需要加熱,濃鹽酸易揮發而損失,隨反應的不斷進行濃鹽酸的濃度逐漸變稀,稀鹽酸不反應不與MnO2反應,
故答案為:加熱時濃鹽酸因揮發而損失,隨著反應的進行或揮發濃度變稀以后,反應停止;
(3)①無水硫酸銅與水反應生成藍色五水硫酸銅晶體,可用來檢驗水,
故答案為:無水硫酸銅;白色固體變為藍色;
②干燥氯氣無漂白性,氯氣與水反應生成次氯酸,次氯酸具有漂白作用,
故答案為:氯氣無漂白性,次氯酸有漂白性 (或濕潤的氯氣有漂白性);
③氯氣易溶于四氯化碳,裝置E可以吸收氯氣,防止對檢驗氯化氫的存在檢驗造成干擾,
故答案為:吸收氯氣;
④F裝置用來檢驗HCl氣體,反應的離子方程式為:Ag++Cl-=AgCl↓,
故答案為:Ag++Cl-=AgCl↓;
(4)氯氣、氯化氫通入到硝酸銀都會產生沉淀,為了確保實驗結論的可靠性,應在裝置E和F之間增加一個盛有濕潤的淀粉碘化鉀試紙或者濕潤的有色布條,如果濕潤的淀粉碘化鉀試紙不變藍或者濕潤的有色布條不褪色,則氯氣被完全吸收,
故答案為:E;F;濕潤的淀粉KI試紙(或濕潤的有色布條).
點評:本題考查性質實驗方案的設計,題目難度中等,涉及了氯氣的制備、氯氣的性質、氯離子檢驗,明確實驗的目的與原理是解題的關鍵,注意掌握氯氣的化學性質及檢驗方法,試題側重考查了學生的分析、理解能力及化學實驗能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

如圖為五個橢圓交叉構成的圖案,其中五個橢圓內分別寫了C2H5OH、CO2、Fe2O3、FeCl3、KOH,圖中相連的物質均可歸為一類,相交部分A、B、C、D為相應的分類標準代號:

①相連的兩種物質都是電解質的是
 
(填分類標準代號,下同)都是氧化物的是
 

②如圖中相連的兩種物質能夠相互反應的是
 
,所屬基本反應類型的是
 
反應.
③上述五種物質中的某一物質能與某種強酸反應生成上述中的另一種物質,則該反應的離子
方程式為
 

④用潔凈的燒杯取25mL蒸餾水,加熱至沸騰,向燒杯中逐滴加入上述五種物質中的某一物
質的飽和溶液,加熱煮沸至液體呈紅褐色,得到的分散系稱為
 
,要證明該分散
系的實驗的方法是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

 
1
1
H、
 
2
1
H、
 
16
8
O三種原子組成水一共有(  )
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中化學 來源: 題型:

醋酸的下列性質中,可以證明它是弱電解質的是(  )
A、溶液的導電能力比鹽酸弱
B、1mol/L醋酸溶液中c(H+)=0.01 mol?L-1
C、醋酸能與水任何比例互溶
D、與等物質的量的NaOH恰好完全反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組設計實驗方案來研究稀硝酸與銅反應生成NO.
(1)補充完成下列實驗步驟:
 

②打開活塞A,往U型管右側漏斗中注入稀硝酸,一直注到稀HNO3接觸到A處橡皮塞為止;
③關閉活塞A,觀察實驗現象.
(2)記錄描述觀察到的實驗現象:可觀察到的現象有:U型管左側銅絲逐漸溶解,有
 
色氣體產生,溶液呈
 
色,隨著反應不斷進行,最后反應自行停止,該過程反應的離子方程式為
 

(3)試管內裝有NO,倒置于水槽中,當向試管內通入21mLO2時,最后試管中的液面仍在原來的位置,則原試管中NO的體積為
 
mL.
(4)0.1L稀硝酸和稀硫酸的混合液,其物質的量濃度分別為0.1mol/L和0.4mol/L.若向該混合液中加入足量的銅粉,則最多能溶解銅粉的質量
 
g.若要使溶液中的Cu2+全部轉化為Cu(OH)2沉淀,應加入2mol?L-1的氫氧化鈉溶液
 
_mL.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某學生為探究鈉與CO2的反應,利用如圖裝置進行實驗.(已知PdCl2能被CO還原得到黑色的Pd)

(1)請將上圖各裝置連接完整(填寫裝置中字母):c接f,
 
 
 
 
 
 

(2)若用稀鹽酸與CaCO3反應制備CO2,在加稀鹽酸時,發現CaCO3與稀鹽酸不能接觸,而稀鹽酸又不夠了,為使反應能順利進行,可向長頸漏斗中加入的試劑是
 

A.NaNO3溶液     B.CCl4C.苯     D.稀硝酸
(3)檢查裝置氣密性并裝好藥品后,點燃酒精燈之前應進行的操作是打開彈簧夾,讓CO2充滿整個裝置,當觀察到
 
時再點燃酒精燈.此步操作的目的是
 

(4)反應過程中CO2足量,假如反應過程中有下列兩種情況,分別寫出兩種情況下鈉與CO2反應的化學方程式.
Ⅰ.裝置⑤PdCl2溶液中觀察到有黑色沉淀,裝置①中固體成分只有一種,且向固體中加入稀鹽酸產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體.
 

Ⅱ.裝置①中鈉的質量為0.46g,充分反應后,將裝置①中的固體加入到足量稀鹽酸中產生224mL(標準狀況)CO2氣體,且溶液中還有固體殘留.
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀.
甲同學認為兩者反應只生成CuCO3一種沉淀;
乙同學認為這兩者相互促進水解反應,生成一種Cu(OH)2沉淀;
丙同學認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.
(查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結晶水)
Ⅰ.按照乙同學的理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應的離子反應方程式為:
 

在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為 ①過濾②洗滌③干燥.
Ⅱ.請用如圖1所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分.

(1)各裝置連接順序為
 

(2)裝置C中裝有的試劑名稱是
 

(3)按你的裝置連接順序,甲的猜想是正確的,則可通過
 
現象來說明甲的猜想是正確的.
Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,丙同學通過裝置Ⅰ進行定量分析來測定其組成.
(1)實驗有關操作為:①往錐形瓶中放入適量的樣品:②從分液漏斗往錐形瓶中加入過量的稀硫酸;③檢驗裝置的氣密性;④測定收集到水的體積.正確的操作順序為
 

(2)廣口瓶中水的上面覆蓋了一層植物油,若瓶中的液體沒有裝滿(上方留有少量空間),實驗測得CO2的體積將
 
(填偏大、偏小或不變).
(3)若實驗中測得樣品的質量為wg,氣體的體積為aL(標況下),則樣品中CuCO3的質量分數為
 
(CuCO3的式量為124).
(4)丁同學認為,丙同學的實驗方法,可能因氣體體積測量不準,導致誤差較大.建議改用圖中的Ⅱ、III裝置進行實驗.只需進行簡單而又必要的數據測定,可比較準確地確定樣品中CuCO3的質量分數,較合理的裝置
 
(填代號).但是丁同學的裝置仍然有缺陷,所測結果將偏高或偏低
 
.理由是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F六種短周期主族元素的原子序數依次增大.A是元素周期表中原子半徑最小的元素;B原子的最外層電子數是次外層電子數的2倍;D與A能形成兩種原子個數比分別為1:1和1:2的共價化合物X和Y;D還能與E形成兩種原子個數比分別為1:1和1:2的離子化合物M和N;F的最高正價為+6價.
根據題意回答以下問題:
(1)寫出下列元素的化學名稱:C
 
;F
 

(2)寫出共價化合物Y的電子式
 
;M中陰離子的離子符號
 

(3)由以上七種元素中的其中幾種原子構成的五核10e-微粒的空間構型是
 

(4)用電子式表示N的形成過程
 

(5)D、F的氣態氫化物的熔沸點高低(填化學式)
 
 
,理由是:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

同主族元素形成的同一類型化合物,往往其結構和性質相似.化合物PH4I是一種無色晶體,下列對它的描述正確的是(  )
A、它是一種共價化合物
B、在加熱條件下不能產生有色氣體
C、它能與NaOH溶液反應
D、該化合物中每個原子都能滿足8電子穩定結構

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同步練習冊答案
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