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100℃時,將0.1mol N2O4置于1L密閉的燒瓶中,然后將燒瓶放入100℃的恒溫槽中,燒瓶內的氣體逐漸變為紅棕色:N2O4(g)?2NO2 (g).下列結論能說明上述反應在該條件下已經達到平衡狀態的是(  )
①N2O4的消耗速率與NO2的生成速率之比為1:2    
②NO2生成速率與NO2消耗速率相等
③燒瓶內氣體的壓強不再變化                  
④燒瓶內氣體的質量不再變化
⑤NO2的物質的量濃度不再改變                 
⑥燒瓶內氣體的顏色不再加深.
A、②③⑤⑥B、①④
C、只有①④D、只有②③⑤
考點:化學平衡狀態的判斷
專題:化學平衡專題
分析:化學反應達到化學平衡狀態時,正逆反應速率相等,且不等于0,各物質的濃度不再發生變化,由此衍生的一些物理量不發生變化,以此進行判斷,得出正確結論.
解答: 解:N2O4(g)?2NO2 (g),
①N2O4的消耗速率為正反應速率,NO2的生成速率也是正反應速率,故不能說明已經達到平衡狀態,故①錯誤;    
②NO2生成速率是正反應速率,NO2消耗速率是逆反應速率,正逆反應速率相等,說明已經達到平衡狀態;故②正確;
③反應前后氣體的體積不等,故燒瓶內氣體的壓強不再變化,說明已經達到平衡狀態;故③正確;
④氣體的總質量始終保持不變,故燒瓶內氣體的質量不再變化不能說明已經達到平衡狀態,故④錯誤;    
⑤NO2的物質的量濃度不再改變,說明已經達到平衡狀態;故⑤正確;          
⑥N2O4為無色氣體,NO2為紅棕色氣體,故燒瓶內氣體的顏色不再加深,說明已經達到平衡狀態;故⑥正確;
故達到平衡狀態的是②③⑤⑥,
故選A.
點評:本題考查化學平衡狀態的判斷,題目難度不大.要注意把握平衡狀態的特征.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列各組離子中,每個離子都能影響水的電離平衡的一組是(  )
A、Zn2+、Ag+、HCO3-、Cl-、PO43-、SO42-
B、Fe3+、Br-、Al3+、H+、CO32-、H2PO4-
C、Ag+、SO32-、SiO32-、Fe2+、S2-
D、Fe2+、ClO-、OH-、HS-、Cu2+、HSO3-

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科目:高中化學 來源: 題型:

從海水中提取鎂的主要步驟
①把貝殼燒成生石灰; 
②在海水中加入生石灰,過濾,洗滌沉淀物;
③將沉淀物與鹽酸反應,結晶,過濾;
④在氯化氫熱氣流中加熱晶體
⑤電解上述所得鹽(熔融條件下)
下列說法不正確的是(  )
A、上述變化包括分解反應,化合反應,復分解反應類型
B、貝殼燒成生石灰屬于吸熱反應
C、在氯化氫熱氣流中干燥晶體的目的是為了抑制陽離子的水解
D、步驟⑤也可以采用電解該鹽水溶液的方法

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科目:高中化學 來源: 題型:

對于N2O4(g)?2NO2(g)在溫度一定時,平衡體系中NO2的體積分數V(NO2)%隨壓強的變化情況如圖所示.a.b.c.d.e各狀態中,υ<υ是(  )
A、abcB、eC、cdD、d

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科目:高中化學 來源: 題型:

SF6是一種優良的氣體絕緣材料,分子結構中只存在S-F鍵.制備SF6的熱化學方程式為:S(s)+3F2(g)═SF6(g)△H═-1220kJ/mol.已知:1molS(s)轉化為氣態硫原子吸收的能量為280kJ,斷裂1molS-F鍵需吸收的能量為330kJ,則斷裂1molF-F鍵需吸收的能量為(  )
A、276.7 kJ
B、160 kJ
C、130 kJ
D、76.7 kJ

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列各組物質中最簡式相同,但既不是同系物又不是同分異構體的是(  )
A、丙烯和環丙烷
B、甲醛和乙酸
C、乙酸和甲酸甲酯
D、乙醛和乙酸乙酯

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列物物質中,可證明某晶體是離子晶體的是(  )
A、易溶于水
B、晶體不導電,熔化時能導電
C、熔點較高
D、晶體不導電,水溶液能導電

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科目:高中化學 來源: 題型:

大海是資源的寶庫,從海水中可以提取各種化工原料.如圖是工業上對海水的幾項綜合利用的示意圖:

試回答下列問題:
(1)粗鹽中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質,精制時所用試劑為:①鹽酸;②BaCl2溶液;③NaOH溶液;④Na2CO3溶液.加入試劑的順序是
 

(2)電解飽和食鹽水時,與電源正極相連的電極上發生的反應為
 

與電源負極線連的電極附近溶液pH
 
(變大、不變、變小).若1mol電子的電量為96500C,則用電流強度為100A的穩恒電流持續電解3分13秒,則在兩極上共可收集到氣體
 
mL(S.T.P).若保證電解后飽和食鹽水的濃度不變,則可采取的方法是
 

(3)由MgCl2?6H2O晶體脫水制無水MgCl2時,MgCl2?6H2O晶體在
 
氣氛中加熱脫水,該氣體的作用是
 

(4)電解無水MgCl2所得的鎂蒸氣可以在下列
 
氣體中冷卻.
A.H2     B.N2      C.CO2     D.O2     E.Ar.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某學習小組根據教材上的實驗,定性研究海帶中存在的碘元素,設計并進行了以下實驗:

(1)第③步操作的名稱是
 
,所需玻璃儀器有
 

(2)第④步添加雙氧水的目的是氧化I-,得到碘單質,請寫出該反應的離子方程式:
 

(3)甲同學完成實驗后,又提出了自己的實驗方法:取海帶樣品→粉碎(或切成絲)→長時間浸泡,得到含碘離子的溶液(后續步驟相同).甲同學也順利得到單質碘,你認為他的實驗的優點是
 
,設計的實驗給了我們一些啟示:在家庭食用海帶前,不宜
 

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同步練習冊答案
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