Question

19．（1）將下列科學家與他們的原子結構模型（如圖）用線連接起來：
原子結構發展階段的歷史順序是A、C、B、D（用序號A、B、C、D填寫）               
（2）原子結構的演變過程表明A、C、D（多項選擇，選填序號）
A．人類對某一事物的認識是無止境的，是發展變化的．
B．現代原子結構已經完美無缺，不會再發展．
C．科學技術的進步，推動了原子學說的發展．
D．科學理論的發展過程中的不完善現象在許多科學領域都存在，隨著科學的不斷發展將會得到補充和完善．
（3）在打開原子結構大門的過程中，科學家運用了許多科學方法，除模型方法外，請從下列方法中選擇出人們在認識原子結構過程中所運用的科學方法①②③④（多項選擇，填寫序號）
①實驗方法  ②假說方法  ③類比方法  ④推理方法．

Answer 1

分析 （1）古希臘哲學家德謨克利特提出古典原子論，道爾頓創立了近現代原子論；湯姆生提出的葡萄干面包原子模型；盧瑟福提出了原子結構的行星模型；丹麥物理學家波爾（盧瑟福的學生）引入量子論觀點，提出電子在一定軌道上運動的原子結構模型；
（2）原子結構的演變過程表明人類對某一事物的認識是無止境的，科學技術的進步，推動了原子學說的發展，隨著科學的不斷發展將會得到補充和完善；
（3）道爾頓假說方法，湯姆生類比方法，盧瑟福提出了原子結構的行星模型實驗方法，波爾推理方法．

解答 解：（1）古希臘哲學家德謨克利特提出古典原子論，認為物質由極小的稱為“原子”的微粒構成，物質只能分割到原子為止；1808年，英國科學家道爾頓提出了原子論，他認為物質是由原子直接構成的，原子是一個實心球體，不可再分割，創立了近現代原子論（連線：道爾頓----③）；1897年，英國科學家湯姆生發現原子中存在電子．1904年湯姆生提出了葡萄干面包原子模型（連線：湯姆生----②），1911年，英國科學家盧瑟福提出了原子結構的行星模型（連線：盧瑟福----④），1913年丹麥物理學家波爾（盧瑟福的學生）引入量子論觀點，提出電子在一定軌道上運動的原子結構模型（連線：玻爾----①），原子結構發展階段的歷史順序是：A、C、B、D，
故答案為：；A、C、B、D；

（2）A．原子結構模型的演變的過程為：道爾頓原子模型→湯姆生原子模型→盧瑟福原子模型→玻爾原子模型→量子力學模型，人類對某一事物的認識是無止境的，是發展變化的，故A正確；
B．現代原子結構會再發展，故B錯誤；
C．人們對原子結構的認識，同其他科學事實一樣經歷了一個不斷探索，不斷深化的過程科學技術的進步，推動了原子學說的發展，故C正確；
D．從原子結構模型的演變的過程可看出：科學理論的發展過程中的不完善現象在許多科學領域都存在，隨著科學的不斷發展將會得到補充和完善，故D正確；
故答案為：A、C、D；
（3）道爾頓運用假說方法，認為物質是由原子直接構成的，原子是一個實心球體，不可再分割，湯姆生類比方法，提出了葡萄干面包原子模型，盧瑟福提出了原子結構的行星模型實驗方法，波爾引入量子論觀點推理方法，
故答案為：①②③④．

點評 本題考查原子結構認知的化學史，題目難度中等，平時注意知識的積累，注意原子結構模型的演變的過程．