科目：高中化學(xué) 來源： 題型：022
某中學(xué)同學(xué)在一本英文雜志上發(fā)現(xiàn)2張描述結(jié)構(gòu)變化的簡圖如下(圖中“一～—”是長鏈的省略符號)：
未讀原文，他已經(jīng)理解：上圖是生命體內(nèi)最重要的一大類有機物質(zhì)_________(填中文名 稱)的模型化的結(jié)構(gòu)簡圖，下圖是由于上圖物質(zhì)與_________(化學(xué)式)，即________(中文名稱)發(fā)生反應(yīng)后的模型化的結(jié)構(gòu)簡圖。由上至下變化的主要科學(xué)應(yīng)用場合是：___________；但近年來我國一些不法奸商卻利用這種變化來處理某些食品使消費者受害，消費者受害原因是___________。
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科目：高中化學(xué) 來源：物理教研室 題型：022
未讀原文，他已經(jīng)理解：上圖是生命體內(nèi)最重要的一大類有機物質(zhì)_________(填中文名 稱)的模型化的結(jié)構(gòu)簡圖，下圖是由于上圖物質(zhì)與_________(化學(xué)式)，即________(中文名稱)發(fā)生反應(yīng)后的模型化的結(jié)構(gòu)簡圖。由上至下變化的主要科學(xué)應(yīng)用場合是：___________；但近年來我國一些不法奸商卻利用這種變化來處理某些食品使消費者受害，消費者受害原因是___________。
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
某中學(xué)同學(xué)在一本英文雜志上發(fā)現(xiàn)2張描述結(jié)構(gòu)變化的簡圖如下（圖中"-～-"是長鏈的省略符號）：
還沒有讀罷原文，該同學(xué)已經(jīng)很自信地得出結(jié)論：左圖是生命體內(nèi)最重要的一大類有機物質(zhì) （填中文名稱）的模型化的結(jié)構(gòu)簡圖，右圖是由于左圖物質(zhì)與 （化學(xué)式），即 （中文名稱）發(fā)生反應(yīng)后的模型化的結(jié)構(gòu)簡圖。由左至右的變化的主要科學(xué)應(yīng)用場合是： ；但近年來我國一些不法奸商卻利用這種變化來坑害消費者，消費者將因 而受害。
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
某中學(xué)同學(xué)在一本英文雜志上發(fā)現(xiàn)2張描述結(jié)構(gòu)變化的簡圖如下（圖中“―～―”是長鏈的省略符號）：
未讀原文，他已經(jīng)理解：左圖是生命體內(nèi)最重要的一大類有機物質(zhì) （填中文名稱）的模型化的結(jié)構(gòu)簡圖，右圖是由于左圖物質(zhì)與 （化學(xué)式），即 （中文名稱）發(fā)生反應(yīng)后的模型化的結(jié)構(gòu)簡圖。由左至右的變化的主要科學(xué)應(yīng)用場合是：______________；但近年來我國一些不法奸商卻利用這種變化來坑害消費者，消費者將因___________________________
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