Question

4．如圖是中學化學中常用于混合物的分離和提純的裝置，請根據裝置回答問題：

（1）裝置圖1中A的名稱是蒸餾燒瓶．A 中一般要加入碎瓷片，其作用是防止暴沸．若要從食鹽溶液中得到食鹽晶體，應選擇的裝置為圖4．
（2）為了從海帶中提取碘，某研究性學習小組設計并進行了以下實驗：
（已知苯是一種有機溶劑，密度比水小，不溶于水）

步驟③的實驗選擇上述裝置圖3（填圖的序號）．步驟⑤的實驗操作名稱是萃取分液，選擇上述裝置圖2（填圖的序號）．

Answer 1

分析 （1）由圖可知，圖1為蒸餾裝置，圖2為分液裝置、圖3為過濾裝置、圖4為蒸發裝置，結合實驗操作及常見儀器分析；
（2）由實驗流程可知，海帶灼燒后溶解，然后過濾得到含碘離子的溶液，④發生氧化還原反應生成碘單質，⑤發生萃取得到含碘的有機溶液，蒸餾得到碘單質，以此來解答．

解答 解：（1）由圖1可知，A為蒸餾燒瓶，B為冷凝管，A 中一般要加入碎瓷片，其作用是防暴沸，裝置圖4為蒸發操作，可用于從食鹽溶液中得到食鹽晶體，
故答案為：蒸餾燒瓶；防止暴沸； 圖4；
（2）由實驗流程可知，海帶灼燒后溶解，然后過濾得到含碘離子的溶液，④發生氧化還原反應生成碘單質，⑤發生萃取得到含碘的有機溶液，應用圖2操作，
故答案為：3；萃取分液；2．

點評 本題綜合考查混合物分離提純，側重于學生的分析、實驗能力的考查，為高頻考點，把握混合物的分離提純方法及提取碘的流程為解答的關鍵，注重基礎知識和實驗技能的考查，題目難度不大．