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12.(1)將飽和FeCl3溶液滴入沸水中,煮沸一段時間后,當溶液變為紅褐色時,停止加熱,所得的分散系稱為Fe(OH)3膠體,該反應的化學方程式為FeCl3+3 H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)3(膠體)+3 HCl
(2)如果FeCl3溶液中含有少量的NaCl,要除去NaCl得到純凈的FeCl3溶液,有下列方案:

試劑①是NaOH;試劑②是HCl(均填化學式);
“操作Ⅰ”為過濾、洗滌(填操作名稱).加入試劑②后發生反應的離子方程式為Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O
(3)已知:2FeCl3+2KI=2FeCl2+I2+2KCl 要從反應后的溶液中分離得到純凈的單質碘,需采取的操作有萃取、分液、蒸餾(填操作名稱)

分析 (1)將飽和FeCl3溶液滴入沸水中,煮沸一段時間后,當溶液變為紅褐色時,停止加熱,所得的分散系為膠體;
(2)FeCl3溶液(含NaCl)加入試劑①是氫氧化鈉溶液,反應生成氫氧化鐵沉淀,過濾得到A為Fe(OH)3,氫氧化鐵沉淀加入試劑②為鹽酸,氫氧化鐵溶解生成氯化鐵溶液;
(3)水溶液中的碘單質需要加入有機溶劑,振蕩靜置分層,分液后得到的含碘單質的有機溶劑通過蒸餾得到碘單質;

解答 解:(1)實驗室制備氫氧化鐵膠體是在沸騰的蒸餾水中加入飽和氯化鐵溶液,當溶液變為紅褐色時立即停止加熱,所得的分散系稱為Fe(OH)3膠體,反應的化學方程式FeCl3+3 H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)3(膠體)+3 HCl,
故答案為:Fe(OH)3膠體;FeCl3+3 H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)3(膠體)+3 HCl;
(2)FeCl3溶液(含NaCl)加入試劑①是氫氧化鈉溶液,反應生成氫氧化鐵沉淀,過濾得到A為Fe(OH)3,氫氧化鐵沉淀加入試劑②為鹽酸,氫氧化鐵溶解生成氯化鐵溶液,所以試劑②是HCl,操作Ⅰ為過濾、洗滌,
故答案為:NaOH;  HCl;過濾、洗滌;
Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O   (2分)
(3)已知:2FeCl3+2KI=2FeCl2+I2+2KCl 要從反應后的溶液中分離得到純凈的單質碘,需采取的操作有:加入有機溶劑利用碘單質在有機溶劑中溶解度大且不溶于水,振蕩、靜置、分層后分液,分液后得到的含碘單質的有機溶劑通過蒸餾得到碘單質,
故答案為:萃取 分液 蒸餾.

點評 本題考查了膠體的制備、性質、萃取分液實驗基本操作、混合物分離方法等知識點,題目難度不大,掌握基礎是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

2.實驗室制備1,2二溴乙烷的反應原理如下:
①CH3-CH2OH$→_{170℃}^{濃H_{2}SO_{4}}$CH2═CH2↑+H2O
②CH2═CH2+Br2→BrCH2CH2Br(1,2-二溴乙烷)
可能存在的主要副反應有:乙醇在濃硫酸的存在下在140℃脫水生成乙醚用少量溴和足量的乙醇制備1,2-二溴乙烷的裝置如圖所示:有關數據列表如下:
乙醇1,2-二溴乙烷乙醚
狀態無色液體無色液體無色液體
密度/g•cm-30.792.20.71
沸點/℃78.513234.6
熔點/℃-1309-116
(1)在此實驗中,要迅速地把反應溫度提高到170℃左右,其最主要目的是d;
a.引發反應b.加快反應速度    c.防止乙醇揮發d.減少副產物乙醚生成
(2)在裝置C中應加入c,其目的是吸收反應中可能生成的酸性氣體;
a.水    b.濃硫酸          c.氫氧化鈉溶液  d.飽和碳酸氫鈉溶液
(3)判斷該制備反應已經結束的最簡單方法是溴的顏色完全褪去.
(4)將1,2-二溴乙烷粗產品置于分液漏斗中加水,振蕩后產物應在下層(填“上”、“下”);
(5)若產物中有少量未反應的Br2,最好用b洗滌除去;
a.水           b.氫氧化鈉溶液   c.碘化鈉溶液    d.乙醇
(6)若產物中有少量副產物乙醚,可用蒸餾的方法除去;
(7)反應過程中應用冷水冷卻裝置D,其主要目的是冷卻可避免溴的大量揮發;但又不能過度冷卻(如用冰水),其原因是產品1,2-二溴乙烷的熔點(凝固點)低,過度冷卻會凝固而堵塞導管.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列關于物質的分類中正確的是(  )
A.   鹵代烴B.   羧酸C.  醛D.     醇

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

20.常溫下,下列四種溶液:
①0.10mol•L-1 (NH42SO4      ②0.10mol•L-1 NH3•H2O
③0.10mol•L-1 CH3COONH4       ④0.10mol•L-1 NH4HSO4
請根據要求填空:
(1)溶液①呈酸性,其原因是(用離子方程式表示):NH4++H2O?NH3•H2O+H+
(2)若將溶液②稀釋10倍,則稀釋后的溶液中c(OH-)大于原來的十分之一(填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)實驗測得溶液③的pH=7,則c(CH3COO-)=c(NH4+)(填“>”、“<”或“=”).
(4)上述四種溶液中,c(NH4+)由大到小的順序為(填序號)①④③②.
(5)將溶液②④混合,寫出反應的離子方程式:NH3•H2O+H+=NH4++H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

7.完全沉淀相同體積的NaCl、MgCl2、AlCl3溶液中的Cl-,消耗等物質的量的AgNO3,則原NaCl、MgCl2、AlCl3溶液的物質的量濃度之比為(  )
A.1:2:3B.3:2:1C.9:3:1D.6:3:2

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

17.某學生血液化驗單中“葡萄糖”的結果為5.04×10-3mol•L-1.這里的“5.04×10-3 mol•L-1”表示葡萄糖的(  )
A.物質的量B.摩爾質量C.質量分數D.物質的量濃度

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質中既含有共價鍵又含離子鍵的化合物是(  )
A.MgCl2B.NaOHC.O2D.C6H6

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.海帶中富含碘元素.從海帶中提取碘有如下步驟:(  )
①將海帶焙燒成灰(生成KI)    ②加水使KI溶解,充分攪拌后過濾    ③在濾液通入足量Cl2    
④加CCl4振蕩                             ⑤靜置后,用分液漏斗分液    合理的操作順序是.
A.①②③④⑤B.②⑤①③④C.①③⑤②④D.②①③⑤④

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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題

5.作為高中生,學會利用我們課堂上學到的知識來解決生活中的一些問題,是我們學習的重要目的之一.某中學的化學實驗興趣小組,一行四人,利用實驗室老師提供的基本儀器和藥品,自行購置了雞蛋,食醋等生活用品,進行了如下探究.
I.甲同學老家在山西,對兒時在家鄉品嘗到的山西老陳醋的滋味記憶猶新,而今總是覺得超市買到的醋不如兒時的味道,查閱相關資料后,得知以下信息:
①醋分兩種,釀造醋和配制醋.正宗的老陳醋必須經長久時間釀造才得此美味,市場上多充斥著工業醋酸加水勾兌的配制醋.
②釀造醋國家標準為醋酸含量必須大于3.50g/100mL,而配制醋國家標準僅為1.50g~3.50g/100mL.
③在老師的幫助下,測定了超市購買的食醋中,醋酸的物質的量濃度為0.75mol/L.
(1)請幫助甲同學計算從超市購買的食醋中醋酸含量為4.50g/100mL,屬于釀造醋(填“釀造”或“配制”,醋酸的化學式為CH3COOH).
(2)請寫出醋酸與雞蛋殼(主要成分為CaCO3)反應的離子方程式2CH3COOH+CaCO3=2CH3COO-+CO2↑+H2O+Ca2+
II.圖1是該學校化學實驗室濃鹽酸試劑標簽上的部分內容.乙同學現用該濃鹽酸配制100mL 1mol•L-1的稀鹽酸.可供選用的儀器有:①膠頭滴管;②燒瓶;③燒杯;④藥匙;⑤量筒;⑥托盤天平;⑦玻璃棒.請回答下列問題:
(1)配制稀鹽酸時,還缺少的儀器有100 ml容量瓶.
(2)經計算,配制100mL1mol•L-1的稀鹽酸需要用量筒量取上述濃鹽酸的體積為8.5mL
(3)對所配制的稀鹽酸進行測定,發現其濃度小于1mol•L-1,引起誤差的原因可能是CD.
A.定容時俯視容量瓶刻度線       
B.容量瓶在使用前未干燥,里面有少量蒸餾水
C.轉移溶液后,未洗滌燒杯和玻璃棒
D.定容搖勻后發現液面低于容量瓶的刻度線,再加水至刻度線
III.丙同學對課堂上學到的膠體的相關知識產生了濃厚興趣.
(1)他利用買來的雞蛋的蛋清配制成溶液,用激光筆照射溶液,發現一條光束穿過雞蛋清溶液,此現象稱為丁達爾效應.
(2)他將乙同學配制好的鹽酸溶液加入到雞蛋清溶液中,發現出現絮狀沉淀,此現象稱為膠體的聚沉.
IV.丁同學試圖測定CO2的相對分子質量.
①利用丙同學用完后剩下的雞蛋殼和乙同學配制好的稀鹽酸溶液制備CO2
②查詢相關書籍后,設計了如圖2裝置:

(1)B裝置在此處無必要(填寫“有”、“無”)請簡述原因排水法收集氣體,不需要對氣體進行干燥.
(2)A裝置中的飽和NaHCO3的作用吸收(除去)CO2中混有的HCl雜質.
(3)實驗前測得C裝置(含水)重量為50.00g,實驗完畢后C裝置(含水)重量為40.02g,D中量筒讀數為10.0mL,已知相同條件下H2密度為0.09g/L,請根據以上數據用相對密度法計算CO2的相對分子質量為44.4(保留一位小數).

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同步練習冊答案
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