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21、小紅和小強騎著自行車在放學(xué)回家的路上，小紅看見紅燈亮起時，小強遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
她猜想：①車滑行距離與車速有關(guān)；②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān)；③…
為了驗證上述猜想，小紅約小強一起做實驗，他們選擇了一段道路平坦、車（人）流少的路段，探究自行車在水平路面上滑行的距離與哪些因素有關(guān)．
（1）探究猜想①時，就要改變，同時控制不變．
具體探究方法是：
（2）在探究猜想②時，為了使兩輛自行車的質(zhì)量不同，小強在車后放上一重物，他們都騎上自行車，你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做，才能使兩輛自行車在停止用力蹬開始滑行時具有相同的速度？
（3）除了上述兩個猜想外，你猜想車滑行的距離還可能與哪些因素有關(guān)？（說出一個即可）為了道路安全，你給駕車的司機提出什么建議？

19、回想以下三個實驗：
（1）用刻度尺測量細(xì)銅絲的直徑時，先把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞50圈，然后用刻度尺測出線圈的總長度，再除以50；
（2）測量一個大頭針的質(zhì)量時，先測出100個大頭針的總質(zhì)量，再除以100；
（3）研究影響摩擦力大小的因素時，先保持壓力大小相同，研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，再保持接觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力與壓力大小的關(guān)系．
上述三個實驗中，兩個實驗的思想方法是相同的，實驗遇到問題的共同點是，解決問題的共同辦法是．

17、如圖是研究電和磁知識的三個重要實驗，下列說法中正確的是（　　）

14、如圖所示，是用滑動變阻器調(diào)節(jié)燈泡亮度的幾種方案，你認(rèn)為可能達(dá)到目的的方案是（　　）

10、小明在上體育課時，遇到了一些場景，他聯(lián)想到學(xué)過的物理知識，下列聯(lián)想錯誤的是（　　）

8、在探究影響重力勢能（動能、電阻）的因素時，我們已經(jīng)知道重力勢能的大小只與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，且質(zhì)量m越大，高度h越大，物體的重力勢能就越大．探究過后，不少同學(xué)在原有結(jié)論的基礎(chǔ)上向前思考，提出了值得進一步探究的問題，跨入了定量研究的領(lǐng)域．請你也提出一個：．

5、生活中有很多實用技術(shù)，都是對課本中學(xué)到的物理知識的巧妙運用．請將下列技術(shù)中所用到的物理知識及目的，填寫在題后的橫線上．
（1）如圖甲所示，玻璃瓶裝藥液的吸管有棱．
（2）如圖乙所示，體溫計有刻度部分的正面設(shè)計為圓孤形：．