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科目： 來源： 題型：計算題

15．放假時小澤一家人去公園游玩，看到如圖所示的新型太陽能電動三輪觀光車，該車的整車質量為400kg．
（1）若車上人的總質量是350kg，每個車輪與地面的接觸面積為0.025m²，則觀光車靜止時對水平地面的壓力是多少，壓強又是多大？
（2）觀光車以5m/s的速度在水平路面上勻速行駛時，5min內做了3×10⁵J的功，則觀光車的功率是多少？

科目： 來源： 題型：計算題

14．工人利用如圖所示的滑輪組將400N的物體向上勻速提升2m所用的拉力為200N．求：
（1）工人做的有用功是多少？
（2）工人做的總功是多少？
（3）此滑輪組的機械效率是多少？

科目： 來源： 題型：實驗探究題

13．在“研究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）如圖1所示把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發現杠桿右端下傾，可將右端螺母向左邊旋轉，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”）．
（2）實驗中共有20個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調節好杠桿后，在杠桿左邊離支點3格的A處掛了4個鉤碼，如圖2所示，為使杠桿在水平位置平衡，你需在杠桿右邊B點掛上6個鉤碼．
（3）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析．這樣做的目的是進行多次實驗，使實驗結論更具有普遍性．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示是研究浮力大小的實驗裝置圖，請根據圖示回答下列問題：

（1）（a）、（b）兩圖中，可知物體受到的浮力為0.4N．
（2）（a）、（b）、（c）三圖說明了浮力的大小與物體排開液體的體積有關；
（3）（a）、（c）或（d）、（e）三圖說明了浮力的大小還與液體的密度有關．
（4）（a）、（c）、（d）三圖中說明了浸沒在液體中的物體，浮力的大小與物體浸沒液體的
深度無關．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

11．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的，如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是小車；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案，他通過改變鉤碼的來探究二力大小對物體平衡的影響；他把小卡片轉過一個角度，然后再松手，這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響．
（3）小明沿圖a的虛線將小卡片剪開后發現卡片不再保持靜止狀態，圖b的兩輛小車是用電磁鐵通電后吸在一起，小強用遙控器讓小車斷電失去磁性后，小車也不再保持靜止狀態，這些現象都說明是否作用在同一物體上是二力平衡的前提條件．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示的是研究牛頓第一定律的實驗．
（1）實驗時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車在三種不同表面上運動的初始速度相同．
（2）在相同的實驗條件下，小車在木板表面上前進的距離最遠，但最后會停下來，這是因為摩擦力改變了它的運動狀態．
（3）牛頓第一定律是建立在D
A．日常生活經驗的基礎上　　　B．科學家猜想的基礎上
C．直接實驗結果的基礎上　　　D．實驗和科學推理相結合的基礎上．

科目： 來源： 題型：解答題

9．生活小妙招：糖糖愛上烘焙后經常要將蛋黃與蛋清分離，她用一個空礦泉水瓶就可以快速搞定．如圖所示，先用手適當擠壓礦泉水瓶，然后將瓶口對準蛋黃，稍松開手指，蛋黃就會進入瓶內，從而實現蛋白蛋黃分離．
（1）請你用所學的物理知識解釋這個現象．
（2）再舉一個與上述現象原理相同的事例．

科目： 來源： 題型：填空題

8．如圖為一工人用一撬棒撬起一石頭，如果他用一向下的力，則點B是支點，如他用一向上的力，則支點是C點（均選填“A、B、C”）．

科目： 來源： 題型：填空題

7．如圖所示的魚，名為花羅漢，當一只質量50克的花羅漢魚在水中自由自在的游動時，它排開水的體積為5×10^-5m³．

科目： 來源： 題型：填空題

6．為了積極響應“垃圾不落地，延平更美麗”的號召．延平區環衛處從4月20日起，增派了多輛灑水車．如圖所示，灑水車勻速灑水過程中它的動能減小，慣性減小（以上均選填變化情況）．