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15．如圖所示是探究小組在科技節上設計的保溫箱的原理圖，圖中溫控開關S可根據溫度高低實現自動通斷，從而使保溫箱的加熱當和保溫檔及時切換，已知兩段電熱絲的阻值均為R且恒定不變，電源電壓恒為24V．
（1）保溫箱的外殼要選用導熱性能差（選填“好”或“差”）的材料制作．
（2）當保溫箱內溫度較低時，溫控開關將會閉合（選填“閉合”或“斷開”）；若保溫箱的保溫功率為12W，則阻值R=24Ω

14．2013年6月我國自主設計的“神舟十號”與“天宮一號”實驗安全對接，攜手遨游太空，并進行了航天員太空授課，如圖是，王亞平在太空中授課時，用圓環和水制作的水球相當于凸透鏡，通過它可以觀察到她成倒立的像，當她將水球遠離自己時，所成像的大小將變小（選填“變大”、“不變”或“變小”）．飛船完成任務后，返回艙穿越大氣層的過程中溫度升高，這是通過做功（選填“熱傳遞”或“做功”）的方式使其內能增加．

13．樂樂同學隨父親去看雜技表演，如圖所示，是他看到雜技術小強將小麗高高舉起時的情景，下列說法中正確的是（　　）

	A．	小強受到的重力與地面對小強的支持力是一對相互作用力
	B．	小強受到的重力與地面對小強的支持力是一對平衡力
	C．	小麗對小強的壓力與小強對小麗的支持力是一對平衡力
	D．	小麗受到的重力與小強對小麗的支持力是一對平衡力

12．了解物理規律的發現過程，學會像科學家那樣觀察和思考，往往比掌握知識本身更重要，下列描述不符合史實的是（　　）

	A．	牛頓發現了萬有引力		B．	法拉第發現了電磁感應現象
	C．	盧瑟福發現了比原子小的電子		D．	阿基米德發現了杠桿原理

11．在學習“運動和力的關系”時，某小組設計了如圖所示的實驗：
（1）為了使小車滑到水平面時的初速度相同，在實驗中應讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始滑下．
（2）逐漸減小水平面的粗糙程度，比較小車在不同水平面滑行的距離，可以得出初步的結論：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦阻力就越小，小車運動的越遠，由此聯想到雨雪天駕駛汽車應適當增大汽車間的距離．
（3）實驗結果能證明B．（選填序號）
A．物體運動需要力來維持   B．力可以改變物體的運動狀態   C．牛頓第一定律
（4）進一步推理可知，若水平面絕對光滑，則運動的小車在水平面上做勻速直線運動．

10．某同學設計了如圖所示的電路，電源電壓保持不變，燈L₁標有“3V 3W”字樣，燈L₂標有“9V　4.5W”字樣．當開關撥至2位置且滑片滑到A端時，燈L₂恰好正常發光（不計燈絲電阻隨溫度的變化），則（　　）

	A．	電源電壓為12V
	B．	要使L1正常發光，滑動變阻器接入電路的阻值應為6Ω
	C．	L2正常發光時，電路中的電流為2A
	D．	當燈L1、L2分別正常發光時，兩次電路的總功率之比為2：3

9．關于包頭市中考體育測試項目，下列分析正確的是（　　）

	A．	拋出去的實心球，上升時人對球做了功
	B．	拋出去的實心球，下落過程中，重力勢能減小，動能減小
	C．	立定跳遠時，兩臂前后擺動是為了增大測試者的慣性
	D．	女子800米測試中，以操場上的旗桿為參照物，測試者是運動的

8．關于圖中四幅圖說法正確的是（　　）

	A．	甲圖小車上的木塊受到的重力和支持力是平衡力
	B．	乙圖彈簧測力計示數等于左邊鉤碼重力的一半
	C．	丙圖中人手不應該接觸試電筆的筆尾金屬體
	D．	丁圖可以研究磁場對通電導體作用力的方向與磁場方向的關系

7．小明同學想探究杠桿的平衡條件，他找來一根質地均勻的杠桿，以杠桿中點為支點，做了如圖甲、乙所示的實驗：

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應將左端的平衡螺母向左，（選埴“左”或“右“）調節使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了方便讀出力臂．
（2）接著小明在杠桿的兩側掛上不同數量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡（如圖甲），這時杠桿兩側受到的作用力大小等于（選填“大于”“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大小，若在A、B下方再增掛一個相同的鉤碼，則杠桿右（選填“左”或“右”）端將下沉；
（3）如圖乙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當測力計從a位置轉到b位置時其示數大小將變大．

6．某劇組為拍攝需要，設計了如圖所示的裝置來改變照明燈的高度，輕質杠桿ABO可繞0點轉動，在圖中畫出ABO所受動力F₁的示意圖，并畫出動力臂l₁．