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10．李碩同學用6N的力握住重為2N的水杯靜止不動，此時水杯所受的摩擦力為2　N；若他將手的握力增大到8N，手與水杯之間的摩擦力的大小將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）

9．小紅在探究“影響滑動摩擦力的大小因素”實驗中，她用彈簧測力計沿水平方向拉著一個木塊在水平桌面上勻速直線運動，此時測力計的示數為3N，則木塊所受的滑動摩擦力大小為3N；當拉力增大到5N時，木塊所受的滑動摩擦力大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）

8．用大小為20N的水平推力推靜止在水平地面上的桌子，但沒有推動，桌子受到的摩擦力等于（選填“大于”、“小于”、“等于”）20N，假如正在運動的物體所受的一切外力同時消失，它將做勻速直線運動．

7．放學后，同學們在操場上踢足球．小強用力把球踢出去，足球能繼續沿地面向前滾動是因為足球具有慣性；足球最后停了下來，這說明足球受到了摩擦阻力的作用．

6．1644年意大利科學家托里拆利首先用實驗測定了大氣壓的值，但當時大多數人都不相信，直到1654年，著名的馬德堡半球實驗，才使人們確信大氣壓強的存在并且很大．

5．【探究名稱】滑動摩擦力的大小與哪些因素有關
【猜想】小剛認為：滑動摩擦力的大小可能與壓力有關；小強認為：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關
【實驗器材】木塊、彈簧測力計、毛巾、棉布、木板、砝碼（請在橫線處補充完整器材）
【進行實驗】
要準確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小，必須用彈簧測力計拉著物體，使它沿水平長木板做勻速運動，根據二力平衡知識可判斷摩擦力的大小．
【分析論證】
通過圖甲、乙所示的實驗，可以得出的結論是：在保持接觸面粗糙程度一定時壓力越大，滑動摩擦力越大．
【交流與評估】
（1）實驗中要拉著物體要勻速運動操作起來較困難，實驗可知如何改進：將木塊與彈簧測力計固定不動，向左水平拉動木板運動
（2）要探究摩擦力是否與接觸面積大小有關，可如何操作：在甲實驗中，將木塊側放，重復上面的步驟，記下測力計示數，并與甲中的示數比較

4．在“阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車由靜止開始沿斜面滑下，小車在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置．
（1）實驗需要小車進入不同水平面時具有的速度相同，因而木塊應從同一斜面的同一高度由靜止開始下滑．
（2）小車進入水平面后，在運動過程中受到的一對平衡力是重力和支持力．
（3）實驗結論：平面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（4）進一步推理：如果木塊在水平面受到的阻力為零，小車將做做勻速直線運動．
（5）探究過程中主要采用了科學推理法和控制變量法．兩種研究方法．

3．張三同學在運動場上看到的一些場景，他運用物理知識進行分析，下列分析不正確的有（　�。�

	A．	王浩同學踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來，是因為足球沒有受到力的作用
	B．	張紅同學百米沖線后沒有立即停下來，是因為一切物體都要受到慣性力的作用
	C．	李寧同學正在跳高，當他騰躍到最高點時，因為速度為0，所以處于平衡狀態
	D．	張彥同學在做引體向上，當他在單杠上靜止不動時，單杠對他的拉力和他的重力是一對平衡力

2．寫出兩個證明大氣壓存在的實驗：馬德堡半球實驗、用吸盤掛鉤掛鍋勺．

1．運動著的自行車停下來，需要進行剎車，剎車采取的是增大壓力的方法來增大摩擦，此時剎皮與輪鋼圈間的摩擦是有利（選填“有害”或“有利”）的．