Question

4．在“阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車由靜止開始沿斜面滑下，小車在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置．
（1）實驗需要小車進入不同水平面時具有的速度相同，因而木塊應從同一斜面的同一高度由靜止開始下滑．
（2）小車進入水平面后，在運動過程中受到的一對平衡力是重力和支持力．
（3）實驗結論：平面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（4）進一步推理：如果木塊在水平面受到的阻力為零，小車將做做勻速直線運動．
（5）探究過程中主要采用了科學推理法和控制變量法．兩種研究方法．

Answer 1

分析 （1）要使小車到達水平面具有相同的初速度，應讓小車從斜面的同一高度處由靜止滑下；
（2）在水平面上運動時，小車所受的重力和支持力是一對平衡力；
（3）根據實驗現象得出平面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越慢；
（4）根據牛頓第一定律，若小車不受阻力，將做勻速直線運動；
（5）此實驗運用的主要方法是科學推理法和控制變量法．

解答 解：（1）要研究小車在水平面上滑行的距離，必須控制變量，即控制控制小車的初速度相同，即讓小車從斜面的同一高度滑下，此實驗用到了控制變量法；
（2）小車在水平面上運動時，所受的重力和支持力是一對平衡力；
（3）圖知小車在木板表面停止得最慢，是因為在該表面受到的阻力最小，故得：平面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，運動的距離越遠；
（4）由以上可以推理得出：當小車不受阻力時，應該沿著光滑的水平面永遠保持勻速直線運動狀態．
（5）綜合以上分析，此實驗探究過程中主要采用了科學推理法和控制變量法．
故答案為：（1）相同；同一高度；（2）重力和支持力；（3）慢；（4）做勻速直線；（5）科學推理法；控制變量法．

點評 本題主要考查學生對牛頓第一定律的了解和掌握，也是對科學探究的能力的考查．是一道考查能力分析題．