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3．小明同學想測定小燈泡的額定功率，他選用了以下器材：標有“2.5V”字樣的小燈泡（正常工作電流約0.2A），電源為3V且不變，量程為“0～0.6A”與“0～3A”的電流表，量程為“0～3V”與“0～15V”的電壓表，開關，導線若干，“20Ω  0.5A”的滑動變阻器．

（1）圖甲中只有一根導線的一個接頭接錯，請在需要改動的導線上打“×”，并在圖上改正；
（2）小明將錯誤修改后，閉合開關，發現燈泡發光較暗，電流表有示數．任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數不變（示數不為零）且小于3V．具體原因是滑動變阻器接了下面兩個接線柱．
（3）排除故障后，閉合開關，電壓表示數為1.8V，此時應將滑片P向左（選填“左”或“右”）端移動使電壓表的示數為2.5V，根據小明得到的實驗圖象（如圖乙），可以知道小燈泡的額定功率為0.5W．當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表的示數之比變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．老師告訴小明，電壓表工作時內部其實有微弱的電流流過，由此可知所測額定功率偏大（選填“大”或“小”）．
（4）同組的小華同學打算只利用一只電表和增加一個阻值為10Ω的電阻R₀，來測量小燈泡的額定功率．她設計了丙、丁兩種不同方案的電路圖，以下判斷正確的是B
A．兩種方案都能                       B．兩種方案都不能
C．丙方案能，丁方案不能               D．丙方案不能，丁方案能

（5）小明同學用幾個定值電阻來代替小燈泡做歐姆定律的實驗，他選用了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω來研究電流和電阻的關系，計算要完成整個探究實驗，電壓表示數至少為1.5V．

2．小明做測量小電燈功率的實驗，所選小電燈額定電壓為2.5V．

（1）在圖甲中，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．
（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移動到最左端．閉合開關，發現小燈泡微弱發光，電流表有示數，電壓表指針指向零刻度線，電路可能存在的故障是電壓表的接線柱接觸不良（或電壓表斷路）．
（3）排除故障后，移動滑片，使電壓表的讀數達到額定電壓，電流表的示數如圖乙所示，其值為0.28A，小電燈的額定功率為0.7W．
（4）不可用該電路探究電流跟電壓的關系的原因是燈絲的電阻會隨溫度的改變而改變．

1．如圖甲是小楊家浴霸的電路簡化圖，部分數據如下表格所示，圖中L為照明燈、圖中L為照明燈，L₁、L₂是兩盞紅外線取暖燈．求：

額定電壓	頻率	額定功率
		取暖		照明
220V	50Hz	L1	L2	L
		300W	300W	40W

（1）該浴霸照明燈正常工作時，通過照明燈的電流是多少？（保留一位小數）
（2）小楊每次洗澡約30min，且讓L、L₁、L₂都同時正常工作時，則小楊洗一次澡要消耗多少電能？
（3）若小楊家的電能表如圖乙所示，轉速模糊不清，他想到一個辦法，有一次洗澡，關閉家中其他電器，單獨讓衛生間的燈L、L₁、L₂都同時正常工作30min，楊媽媽發現電能表轉盤轉了320轉，則電能表上模糊不清的這個轉速應該是多少r/kW•h？

15．如圖所示，在成都使用的壓力鍋直徑為24cm，限壓出氣口面積為10mm²，安全閥質量為100g，使用時壓力鍋內最大壓強是多少？（鍋外的大氣壓為0.95×10⁵pa），如果要將此高壓鍋拿到西藏地區使用，仍然要使鍋內水的沸點相同，則應該將高壓鍋如何改進？

14．下列長度單位換算正確的是（　　）

	A．	80cm=80cm×10-2m=0.8m		B．	80cm=80cm÷10-2=0.8m
	C．	80cm=80÷100m=0.8m		D．	80cm=80×10-2m=0.8m

13．家用小轎車的前擋風玻璃相當于平面鏡，一般都是傾斜（填“豎直”或“傾斜”）安裝的，這都是為了使車內景物所成的虛像（填“實像”或“虛像”）偏向車子的上方（填“上”或“下”），因而不會干擾駕駛員對前方的觀察．

12．平面鏡成像在生活中有著廣泛的應用，服裝店墻上會安裝一塊大平面鏡，它的作用是利用平面鏡成像使試衣者在平面鏡中可以觀察到自己所試衣服的情況；如圖所示，牙醫用平面鏡來診斷病情，它的作用是利用平面鏡成像，便于看到牙齒的背面．

11．在“探究電流與電阻的關系”的實驗中，小宇設計了如圖甲所示的電路圖，用阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻進行探究，滑動變阻器有A（5Ω 1A）和B（10Ω 1A）兩種規格可供選擇．

（1）請在圖乙所示的實物圖中用筆畫線代替導線，將電路連接完整（導線不能交叉）；
（2）連接電路過程中，開關應該是斷開的，滑動變阻器的滑片應調到最右（選填“左”或“右”）端；

實驗次數	1	2	3
電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.36	0.18	0.12

（3）探究得到的實驗數據如表所示：分析表中數據：可以得到的結論是：在電壓不變時，通過導體的電流與導體的電阻成反比；
（4）根據他的探究過程，可以判斷它選擇的滑動變阻器是B（選填“A”或“B”）
（5）當用5Ω、10Ω的電阻探究時，保持電壓表示數均為1.8V，滑動變阻器連入阻值分別為R₁、R₂，則R₁＜R₂（選填“＞”、“=”或“＜”）；
（6）這個電路圖還可以完成的實驗有：測電阻的大小（或測電阻的功率）（說出一個即可）

10．在探究“阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車．

（1）實驗時要固定斜面，并讓小車從斜面上同一（選填“同一”或“不同”）位置由靜止滑下，目的是使小車到達水平面時的速度大小相同（選填“相同”或“不相同”）；
（2）根據實驗現象，可以得出結論，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，在水平面上運動的距離越遠；
（3）如果水平面絕對光滑，對小車沒有阻力，則小車將做勻速直線運動；
（4）小車在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分別為W₁、W₂，則W₁=W₂（選填“＞”、“=”或“＜”）；
（5）如果要測小車在毛巾表面上運動時所受阻力的大小，正確做法是：用測力計沿水平方向拉著小車在毛巾表面上做勻速直線運動，讀出測力計示數．

9．一個烈日炎炎的中午，樂樂和聰聰在海邊發現海水比沙灘上的沙子涼得多，于是想探究海水和沙子吸熱情況有什么不同．
樂樂的方案是：用相同規格的電加熱器分別給100g沙子和100g海水加熱相同時間，比較沙子和海水升高的溫度．
聰聰認為該方案應該改進，設計了新的實驗方案：用50g海水和50g沙子的混合物代替樂樂方案中的100g沙子，用相同規格的電加熱器分別為100g混合物和100g海水加熱，使它們升高相同的溫度，比較加熱的時間．
（1）老師認為聰聰的想法更合理，因為沙子是固體顆粒狀，加熱時不容易使沙子受熱均均；
（2）實驗中選擇相同規格的電加熱器加熱是為了使被加熱的物體在相同的時間內吸收的熱量相同；
（3）他倆選擇了聰聰的方案進行實驗，那么如果從實驗中發現海水加熱時間較長，就可以初步判斷海水的吸熱能力比沙子強；
（4）物質的這種性質用比熱容表示，水的比熱容較大，在生活中有很多應用，請舉出一例：汽車用水冷卻發動機（或暖氣中用水做傳熱介質等）．．