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10．如圖所示的四種現象中，屬于光的反射現象的是（　　）

	A．	太陽光經三棱鏡后形成“彩色光帶”		B．	玻璃磚后面的吸管 發生了“移位”
	C．	小朋友在哈哈鏡中成了“小巨人”		D．	筆好像在水面處“折斷”

9．下列物質中，通常情況下屬于導體的是（　　）

A．

鹽水

B．

空氣

C．

煤油

D．

塑料

8．在國際單位制中，電功的單位是（　　）

A．

瓦特

B．

焦耳

C．

安培

D．

千克

7．如圖甲所示電路，電源電壓不變，R₁是定值電阻，R₂是滑動變阻器．閉合開關，將滑動變阻器滑片由一端移到另一端的過程中，電路中電流表示數和電壓表示數的關系如圖乙所示，則滑動變阻器滑片由一端移到另一端的過程中．下列選項正確的是（　　）

	A．	電源電壓為4.5V		B．	定值電阻電功率的變化為4.05W
	C．	滑動變阻器的最大阻值為5Ω		D．	電路總功率的最大值為7.2W

6．上端開口、下端連通的容器叫連通器．

5．射出的箭能夠在空中繼續飛行，這是因為箭具有慣性．

4．閱讀短文，回答問題：
半導體的應用半導體指常溫下導電性能介于導體與絕緣體之間的材料．半導體是指一種導電性可受 控制，范圍可從絕緣體至導體之間的材料．
發光二極管（LED）是半導體二極管的一種，具有單向導電性．當二極管兩端外加正向電壓時，如果正向電壓很小，正向電流也幾乎為零，當正向電壓大于某個值以后，二極管 正向導通，電流隨電壓增大而迅速上升．當二極管兩端外加反向電壓不超過一定范圍時，通過二極管的電流幾乎為零，二極管處于截止狀態．外加反向電壓超過某一數值時，反向電流會突然增大，這種現象稱為電擊穿．因而使用時應避免二極管外加的反向電壓過高．

（1）如圖甲是一種常見的LED手電筒，發光元件由5個發光二極管并聯組成，每個發光 二極 管的額定電流為30mA，它的能量是由可反復充電使用的電池提供，且LED燈發光的顏色會隨電壓的變化而變化，如表格所示．將一個LED與50Ω的定值電阻R串聯，已知電源電壓為 4.2V 保持不變，閉合開關S，毫安表（為讀數更精確的電流 表）的讀數為20mA，此時LED燈發出藍色的光．

兩端的電壓/V	2	2.4	3.2
LED 燈的顏色	紅	黃	藍

（2）如圖乙所示為某發光二極管中的電流隨它兩端電壓變化的曲線．
①圖甲可知，當該二極管兩端的正向電壓為0.2V 時，二極管處于截止（接通/截止）狀態； 當該二極管兩端的反向電壓為 50V 時，二極管將會（會/不會）被擊穿
②該發光二極管兩端的正向電壓為0.5V時的電阻大于（大于/等于/小于）正向電壓為0.7V時的電阻．
（3）某家用插座用一只“2V 100mA”發光二極管（與一定值電阻串聯在電路中）作為指示燈．將該插座接在家庭電路中，指示燈正常發光，則在200s內電流通過該發光二極管所做的功20J．

3．小華同學要測量小燈泡的額定功率，實驗室提供的器材有：標有“2.5V”的 小燈泡（電阻約 8Ω）、電池組、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線若干．

（1）如圖甲所示，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整．
（2）小華在實驗過程中，移動變阻器滑片時，小燈泡突然熄滅．經判斷，電路故障是小燈泡或電流表被燒壞．查找故障時，在不拆開電路的情況下，他把一根導線接在電流表兩端，小燈泡仍不發光，可判斷電路故障是燈被燒壞而斷路．
（3）小華排除電路故障后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為 2.5V，此時電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.75W．
（4）小華測量完額定功率后，又閉合開關，移動滑片，記錄電流表和電壓表示數，進行多次實驗，繪制出 I-U 圖象，如圖丙中 a 所示．再將小燈泡換成電阻，重復上述實驗過程，繪制出 I-U 圖象，如圖丙中 b 所示．試分析圖象中 A、B、C 三點電阻 RA、RB、RC 大小關系為R_B＞R_C＞R_A（由大到小排列）．
（5）小明在測量小燈泡額定功率的實驗中，電壓表壞了，他想不用電壓表就能測定小燈泡（額定電壓已知）的額定功率，為此小明向老師又要了一個阻值為 R0 的定值電阻（阻值適當）和一個開關，借助圖甲中原有的實驗器材，順利完成了實驗，假如由你來做該實驗，要求電路只連接一次，請在虛線框內完成實驗電路圖．

2．小明同學利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點實驗，小明在試管中放入100g的冰．
（1）除了圖甲中所示器材，還需要的測量工具有秒表．應選用顆粒較小（選 填“較大”或“較小”）的冰塊做實驗．
（2）圖乙是某同學根據記錄的數據繪制的“溫度一時間”圖象．由圖象可知：冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”），熔化過程的時間是10分鐘．物體在A點的內能小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）B點的內能．
（3）試管中的冰完全熔化后，若持續加熱，則試管中的水不能（選填“能”或“不 能”）沸騰．

1．探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示．

（1）甲、乙、丙實驗中，根據海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果．
（2）通過甲、乙實驗能夠得到的結論是在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果明顯
（3）由實驗乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關系，請舉出生活中應用此知識的一個實例書包背帶要做得寬大一些．
（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p_丙和圖丁中木板受到的壓強p_丁的大小關系為p_丙=p_丁（選填“＞”“＜“或“=”）；
（5）實驗中將質量分布均勻的物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊，將左邊部分移開后，發現海綿凹陷程度不變，由此得出壓力的作用效果與受力面積無關，你認為此探究過程中存在的問題是沒有控制壓力大小相同．