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12．如圖所示為家里的電熨斗，與它有關的下列數據最符合實際的是（　�。�

	A．	正常工作時的電流是1A
	B．	正常工作時的電壓為36V
	C．	正常工作時的功率為170W
	D．	正常工作 1小時消耗的電能約為 0.5kW?h

11．如圖所示是一種小型千斤頂，當手往下壓動搖臂時，能把頂著的重物微微抬高一段很小的距離．把搖臂向上復位時，抬起的重物可以保持不動，再按下搖臂時，重物又被微微抬起．上下往復操作搖臂，重物便漸漸舉高．用這種千斤頂把某汽車的一個后輪頂起時，施加在搖臂上向下的壓力為100N，每壓一次，手向下移動的距離是20cm，則每壓一次手對千斤頂做功20焦，壓120次后，后輪被抬高15cm，若汽車質量4×10³kg，千斤頂支持其重量的30%，不考慮手使搖臂向上復位所作的功，該千斤頂的機械效率是75%．

10．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規律．

（1）如圖1所示，為了測出凸透鏡的焦距，小明同學將凸透鏡正對著太陽光，再把光屏放在它的另一側，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現一個最小最亮的光斑，就可以測出該凸透鏡的焦距為10 cm．
（2）當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實像．（選填“實”或“虛”）
（3）實驗過程中，當蠟燭與凸透鏡的距離如圖所示時，在光屏上可得一個清晰的像，這個像是倒立（選填“倒立”或“正立”），縮小（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像．
（4）在圖2中若固定蠟燭和光屏不動，向左（選填“右”或“左”）移動凸透鏡到另一位置，還可在光屏上得到一個清晰的像，則此時所成的像是倒立（選填“倒立”或“正立”），放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像．
（5）實驗一段時間后，蠟燭變短了，要使燭焰的像仍然成在光屏的中心，應該將光屏向上移動．
（6）小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調到同一高度后，在水平桌面上無論怎樣移動光屏，都不能承接到燭焰的像，原因是蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距．

9．小麗用照相機對世博會期間展出的世博熊貓進行拍照，拍出的底片如圖甲所示，若相機的焦距不變，要使底片的像如圖乙所示，則（　　）

	A．	小麗離被拍熊貓的距離遠些，鏡頭要往前伸
	B．	小麗離被拍熊貓的距離近些，鏡頭要往后縮
	C．	小麗離被拍熊貓的距離遠些，鏡頭要往后縮
	D．	小麗離被拍熊貓的距離近些，鏡頭要往前伸

8．小芳在“觀察水的沸騰”實驗中：

（1）為了完成本次實驗，由表格知，應選用測溫物質為水銀的溫度計．

測溫物質	凝固點/℃	沸點/℃
水銀	-39	357
酒精	-117	78

（2）圖（1）中裝置有一處明顯錯誤，請指出來：溫度計玻璃泡與容器底部接觸了．
（3）為了完成實驗，還需要的測量器材是秒表；
（4）圖（2）中正確的操作方法是b．
（5）水沸騰前后的情景如圖（3）則表示水沸騰時的是A圖．

時間（min）	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度（℃）	90	92	94	96	98	100	100	100	100	100

（6）水的溫度隨時間變化的數據如下表所示，請在圖（4）坐標系中畫出溫度隨時間變化的圖線．
（7）由表中的實驗數據可知：水的沸點為100℃，當水的溫度達到沸點后，繼續給水加熱，水的溫度不變．（選填“升高”、“不變”或“降低”）
（8）通過這次實驗小芳知道了水沸騰必須具備一定條件，請你幫他寫出：
①達到沸點 ②繼續吸熱．
（9）小芳做此實驗時，發現從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫她找出可能存在的原因（寫出兩種即可），水的質量較大、水的初溫較低（或酒精燈火焰�。�．

7．在學習了電阻知識之后，濟川中學物理興趣小組的同學猜想不同水質的水的導電性可能不一樣，于是采集了三種典型水樣：①井水；②生活污水；③工業廢水，決定對這三種水樣的導電性能進行對比檢測．
（1）為了比較水樣的導電性能，小組同學設計了如圖甲所示的裝置，只要每次在燒杯中倒入體積（體積/質量）相等的不同水樣．

（2）小組同學討論時，有人認為可通過比較電流大小來比較三種水樣導電性能的強弱；還有同學認為如果三種水樣的導電性能不一樣，圖中AB之間的電阻一定不一樣．于是，同學們決定測出AB之間的電阻，設計的電路如圖乙所示，其中R_x表示AB之間的電阻，R₁為電阻箱，S為單刀雙擲開關，R為另外一定值電阻．實驗主要步驟有：
A．把開關S接a點，讀出電流表的示數為I；
B．讀出電阻箱的示數R₁=48Ω（如圖丙）；
C．把開關S接b點，調節電阻箱，使電流表的示數為I；
D．根據電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大．
①上述步驟的合理順序是DACB（只需填寫序號）．
②在上述步驟C中，若已知R的阻值為10Ω，則待測電阻的阻值為30Ω．
③本實驗中采用的物理思想方法可稱為等效替代法（控制變量法/等效替代法）．

6．“探究串聯電路的電壓特點”的實驗電路如圖所示．
（1）實驗時，L₁、L₂宜選擇不同（選填“相同”或“不同”）的小燈泡．
（2）在連接電路時開關必須斷開．
（3）測出L₁兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改接在B、C之間．測出L₂
兩端的電壓．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即
可．小聰的辦法是否正確？不正確．
（4）測量完成后，進行小組交流討論．下表選錄了四個小組的數據，你認為這些數據是否合理合理請說明理由：實驗時有誤差．

實驗小組	L1兩端電壓U1/V	L2兩端電壓U2/V	串聯總電壓U/V
1	1.4	3.1	4.5
2	3.0	1.3	4.4
3	1.1	1.7	2.9
4	1.8	1.2	3.0

（5）分析數據得出的實驗結論的字母表達式是U=U₁+U₂，根據實驗結論，我們可以知道在日常生活中常把電池串聯起來使用主要是為了獲得所需要的工作電壓或增大電壓．

5．為比較兩種液體的吸熱能力，小軍用甲圖中兩個相同的裝置做實驗，實驗器材還有天平和鐘表．收集的實驗數據記錄如表．

	質量/g	初始溫度/℃	加熱時間/min	最終溫度/℃
液體1	50	20	5	46
液體2	50	20	5	72

（1）某時刻溫度計的示數如乙圖所示，此溫度值是26℃．
（2）實驗中，用加熱時間反映液體吸收熱量的多少．
（3）通過分析表中數據可知，液體1（選填“液體1”或“液體2”）的吸熱能力較強．
（4）若實驗中的液體1為水，根據表格數據可知，液體2的比熱容為2100J/（kg•℃）．
（5）小軍完成實驗后，想利用現有裝置繼續探究“比較不同燃料完全燃燒放出的熱量”的實驗．他除了將酒精燈換成裝有相等（“相等”或“不相等”）質量的碎紙片和酒精的蒸發皿外，還應完成的更換為將液體2（或1）換成初溫質量都相同的液體1（或2）．在此實驗中是通過比較液體升高的溫度來反映燃料燃燒放出的熱量．更換完畢后，小軍同時點燃兩種燃料對液體進行加熱，記錄燃料燃燒相同時間后液體升高的溫度△t，然后通過比較△t的大小得出實驗結論．小軍設計的方案不能（選填“能”或“不能”）比較碎紙片和酒精的熱值，理由是不應該比較燃燒相同時間液體升高的溫度．

4．在探究“電流與電阻的關系”的實驗過程中，小明選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個電阻進行實驗，電路圖如圖甲所示．

（1）請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路連接完成，且使實物圖與電路圖對應，導線不能交叉．
（2）本實驗中，滑動變阻器有兩個作用：①保護電路，為了達到這個目的，在閉合開關前，滑片應移到左（左/右）端；②在本實驗中的主要作用是：控制電阻兩端電壓保持不變．
（3）請在如圖丁所示的電壓表表頭中正確標出本實驗中指針所指的位置
（4）根據實驗數據，作出I-R圖象如圖丙所示．根據實驗目的分析圖象可得出結論：當電壓一定時，導體電阻越大，導體中的電流越�。�
（5）為了操作方便不需要每次都拆卸電路更換電阻，我們可以用電阻箱代替定值電阻接入電路．

3．如圖所示，閉合開關，兩燈并聯且都能發光，三個電表都有示數，則甲是電流表、乙是電壓表、丙是電流表．