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11．一個甲型H1N1流感病毒分子的直徑約為9×10^-8m=90nm（完成單位轉換）；  成人步行的速度約為5km/h  （填上合適的單位）．如圖木塊的長度是2.70cm．

10．【探究名稱】探究歐姆定律
【猜想與假設】導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比
【設計并進行實驗】
（1）在探究“導體中的電流跟它兩端電壓的關系”的實驗中，滑動變阻器的作用是保護電路和改變定值電阻兩端電壓．
（2）小英同學探究“導體中的電流與電阻的關系”時，進行創新實驗，除了與原有實驗所必須的器材相同外，沒領電壓表，而是多領了一只電流表，并設計出如圖所示的電路圖，進行實驗．
①接電路，調節滑動變阻器，讀出電流表A₁與A₂的示數分別記為I₁和I₂；
②把定值電阻R₂換成R₃，調節滑動變阻器使電流表A₁的示數為I₁，使R₃兩端的電壓不變．記錄此時電流表A₂的示數為I₃；
③把定值電阻R₃換成R₄，重復上一步驟進行實驗；
④分析數據得出電流與電阻的關系．

9．瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對串聯電路電壓規律進行了探究．
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
（1）按如圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L₁兩端的電壓；
（3）在測L₂兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關必須斷開．
（2）瑞瑞同學用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？為什么？不能；電壓表的正負接線柱接反了．
（3）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中．分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是：串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．

AB間電壓	BC間電壓	AC間電壓
1V	1.6V	2.9V

（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：只測一組實驗數據具有偶然性．

8．為了比較甲、乙兩種液體的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數據記錄如表．

	質量（g）	初始溫度（℃）	加熱時間（min）	最終溫度（℃）
液體甲	150	20	3	45
液體乙	150	20	3	68

（1）實驗中，必須取質量（選填“質量”或“體積”）相等的甲、乙兩種液體．
（2）實驗中，用A（填序號）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較B（填序號）來判斷吸熱能力的強弱．
A、加熱時間      B、溫度計示數的變化
（3）分析表格中的實驗數據可知，甲（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強．

7．小明在做“用伏安法測量某定值電阻R的阻值”的實驗中：
（1）請你按照圖甲所示的電路圖，以筆畫線代替導線，將圖乙小明未連接好的電路連接完整．
（2）實驗前，為保護電路，滑動變阻器的滑片應置于B端（填“A”或“B”）．

（3）閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發現電壓表始終無示數，電流表有示數，其原因可能是C（填符號）．
A．滑動變阻器斷路        B．R斷路           C．R短路    D．滑動變阻器短路
（4）通常情況下要進行多次測量并取平均值，其目的是為了減小誤差．

6．親愛的同學：你會使用如圖的實驗儀器嗎？

（1）如圖1所示，電流表的分度值是0.05mA，此時示數為11mA．
（2）如圖2所示，該電阻箱的量程是0～9999，此時示數為6038Ω．
（3）實驗室中有一銘牌上標有“20Ω 2A”字樣的滑動變阻器，如圖3所示．若要把它其中的兩個接線柱連接到電路中去，共有兩種種接法；“2A”指的是滑動變阻器允許通過的最大電流值為2A．
（4）如果你還想知道電路中電流值的改變情況，需在電路中再串聯一個電流表，并增加1根導線．

5．如圖所示，當開關S閉合后，電流表A₁、A₂、A₃的示數分別為1A、0.8A、0.5A，則通過L₁、L₂、L₃的電流分別是多大？

4．在加油站，經常會看到“禁止用塑料桶裝汽油”的警告語．如圖所示，運汽油的油罐車的油罐用優質鋼板制成，尾部常拖一條鐵鏈，鏈子一端與油罐相連，另一端拖在地上，試說明拖這條鐵鏈的作用．

3．如圖所示，電源電壓不變，閉合開關S，當滑動變阻器滑片P向左移動時（　�。� 

	A．	電流表A1示數不變，電壓表V示數不變
	B．	電流表A2示數變小，電壓表V示數變小
	C．	電壓表V示數與電流表A1示數比值不變
	D．	電壓表V示數與電流表A2示數比值不變

2．下列說法中正確的是（　　）

	A．	沿海地區晝夜溫差小，主要原因是水的比熱容較大
	B．	做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的
	C．	溫度高的物體具有的內能多，溫度低的物體具有的內能少
	D．	0℃的冰熔化成0℃的水，由于溫度不變，所以它的內能不變