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科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是一個水循環的模擬裝置示意圖．加熱燒瓶內的水（燒瓶里的水當作地球表面的水源），使有充足的蒸汽不斷從彎管出來，進入放著冰塊的金屬盤（金屬盤當作市容的冷空氣和放在桌面的托盤（當作地面）之間．水蒸汽在金屬盤底凝結成水并降落到托盤內．
（1）請寫出上文所反映的兩種物態變化：汽化，液化．其中一種屬于吸熱的是：汽化．
（2）我國是水資源嚴重缺乏的國家，節約用水應從我做起．請你寫出日常生活中的一項節水措施：隨手關水或一水多用．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

15．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面，研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三組同學各自做了研究實驗，如圖是他們所做實驗的部分情景示意圖（實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜）．

觀察圖，回答下列問題：
這三組實驗中，研究方法正確的是A和C組．在實驗過程中，要驗證水分散失與液體溫度有關應選A 組．

科目： 來源： 題型：填空題

14．小明同學感覺到身體不舒服，媽媽用體溫計正確測量他的體溫，常用體溫計是根據液體的熱脹冷縮原理制成的．體溫計的示數如圖所示，體溫計的分度值是0.1℃，小明同學的體溫是37.5℃．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：多選題

科目： 來源： 題型：選擇題

科目： 來源： 題型：填空題

10．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺就可聽到鋼尺振動發出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，能聽出聲音的響度發生了變化，（音調、音色、響度）；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發出聲音的音調會逐漸變低．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：填空題

8．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明聲音是由物體振動產生的；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也能把泡沫塑料球彈起，這個現象說明聲音能傳遞能量．若此實驗在月球表面上進行，掛在音叉左邊的乒乓球不會（會、不會）被彈起，這是由于真空不能傳播聲音．在這個實驗中乒乓球起的作用是將音叉的振動放大．該裝置還能探究聲音的響度和振幅的關系．