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17．某同學用如圖所示的電路驗證“在導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比”，電源電壓恒定．他多次只改變電阻箱R₁的阻值，依次測得相應的電流值，如表所示：

實驗序號	R1/Ω	I/A
①	5	0.30
②	10	0.20
③	15	0.15

（1）閉合開關后，旋轉電阻箱R₁時發現電流表沒有示數，電壓表有明顯的示數．則發生故障的原因可能是R₁斷路．
（2）根據表中數據得到：通過導體的電流與導體的電阻不成（選填“成”或“不成”）反比；
（3）此實驗中，電源電壓為3V．

16．在某校的物理興趣小組中，甲、乙、丙三位同學通過實驗“探究質地均勻的圓柱體對水平面的壓強與哪些因素有關”．他們都認為此壓強跟圓柱體的密度ρ有關，但不確定是否跟圓柱體的高度和橫截面積有關．于是，三位同學各自從實驗室里挑選出由同種材料制成的圓柱體做實驗，并用儀器測出壓強的大小，表一、表二、表三依次為甲、乙、丙三位同學的實驗數據記錄表．
表一

序號	圓柱體高度 （m）	圓柱體橫截面積 （m2）	水平面受到的壓強 （Pa）
1	3.0×10-1	2.5×10-3	1.8×104
2	2.0×10-1	5.0×10-3	1.2×104
3	1.0×10-1	7.5×10-3	0.6×104

表二

序號	圓柱體高度 （m）	圓柱體橫截面積 （m2）	水平面受到的壓強 （Pa）
4	1.0×10-1	2.5×10-3	0.6×104
5	1.0×10-1	5.0×10-3	0.6×104
6	1.0×10-1	7.5×10-3	0.6×104

表三

序號	圓柱體高度 （m）	圓柱體橫截面積 （m2）	水平面受到的壓強 （Pa）
7	1.0×10-1	5.0×10-3	0.6×104
8	2.0×10-1	5.0×10-3	1.2×104
9	3.0×10-1	5.0×10-3	1.8×104

（1）甲同學分析自己測出的實驗數據（表一）得出結論：圓柱體對水平面的壓強跟橫截面積成反比．你認為不能（選填“能”或“不能”）從表一中得出此結論，理由是在研究圓柱體對水平面的壓強與圓柱體高度是否有關時，應控制圓柱體的橫截面積大小不變．
（2）分析表二中的實驗數據，可得出結論：同一種材料制成的高度相同的圓柱體，對水平面的壓強與橫截面積大小無關．
（3）分析表三中的實驗數據，可得出結論：同一種材料制成的橫截面積相同的圓柱體，高度越高，對水平面的壓強越大．

15．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究磁場對電流的作用：

實驗現象	在如圖裝置中，閉合開關，發現導體向右運動；改變電流方向，發現導體將向左運動；在此基礎上再對調磁極，發現導體將向右運動．
應用	此現象中，電能轉化為機械能．據此制成了電動機．

（2）探究歐姆定律：

器材	電源、導線、開關、阻值分別為5Ω、10Ω的兩個定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器．
電 路 圖	根據電路圖將實物連接起來完整
步驟	①保持R=R1=5Ω不變，移動滑動變阻器的滑片，測量并記錄三次電阻R1兩端的電壓U和通過的電流I． ②換接電阻R2=10Ω、重復步驟1． ③根據測得的數據畫出I-U關系圖象
表格	R=R1=5Ω      次數 電壓U/V 電流I/A 1 1.0 0.2 2 2.0 0.4 3 3.0 0.6 R=R2=10Ω 次數 電壓U/V 電流I/A 1 1.0 0.1 2 2.0 0.2 3 3.0 0.3
圖象		結論	①導體電阻一定時，通過導體的電流跟它兩端電壓成正比． ②用電阻R1做實驗的圖象是圖中乙．
		思維程序	整個研究過程經歷了：提出問題-建立假說-實驗檢驗-得出結論．

（3）探究影響電磁鐵磁性強弱的因素：

實驗 過程	用如圖所示的裝置進行實驗，閉合開關后，向右移動滑片P，發現電磁鐵吸引大頭針的數目減少．
結論	上述實驗說明：當線圈匝數一定時，電流越大電磁鐵的磁性越強．

14．回顧實驗和探究
（1）探究電磁感應現象

實驗現象	在如圖裝置中，閉合開關，讓導體不動，電流表指針不偏轉；讓導體向上或向下運動，電流表指針不偏轉；讓導體向前或向后運動，電流表指針偏轉．
應用	此現象中，機械能轉化為電能，據此制成了發電機．

（2）探究“導體中的電流跟它兩端電壓的關系”實驗時，設計了如下實驗報告：

器材 裝置	請將電路圖連接完整
記錄數據表格	第3次實驗中電流表、電壓表的示數如圖1， 請讀出并填寫在記錄表格中． 次數 1 2 3 U/V 0.8 1.6 2.4 I/A 0.1 0.2 0.3 請利用表中數據，用描點法畫出該電阻的I-U圖象
方法	實驗中我們要同時使用電流表和電壓表探究導體中電流與電壓的規律，采用的科學研究方法是組合法．
思維程序	提出問題--建立假說--實驗檢驗--得出結論
問題討論	如果將實驗中的定值電阻換成小燈泡，我們會發現隨著燈泡兩端電壓的增大，燈泡的電阻變大（填“變大”“變小”或“不變”），同時燈泡的亮度不同，說明燈泡的亮度取決于它的實際功率．

13．小強猜想：水滴開始下落的過程可能是變速直線運動．為此，他做了這樣的實驗：將米尺豎直放置，滴管嘴與米尺的0刻度線平齊，如圖甲所示，當墨水剛從滴管嘴滴出時，用數碼照相機的攝影檔（該相機攝出視頻影像，每隔0.05s攝下一幀（即一幅）靜態畫面），攝下該滴墨水自由下落的全過程；接著在媒體播放器上逐幀觀看拍下的靜態畫面，發現第8幀畫面上墨水才從滴管滴出，他從第8幀畫面開始，每隔2幀選出一張畫面，讀出有關信息并填入表中．

（1）圖乙是小強選出的第14幀畫面，請你根據該幀畫面提供的信息完成下表的填寫．
（2）根據表中的數據，可以證明小強的猜想是正確（選填“正確”或“錯誤”）．該墨水下落0.2s的平均速度是1m/s．
（3）小強分析表中的數據，無法確定水滴下落的距離與運動時間之間的定量關系，進而猜想：水滴下落的距離與運動時間的平方之間可能存在定量關系．請你在答題卡的如圖丙中，根據下表中的數據作出水滴下落的距離h與水滴運動時間的平方t²之間的關系圖，由圖象得到h與t²的關系是成正比（選填“成正比”、“成反比”或“不確定”）．

畫面	水滴已運動的時間t（s）	水滴下落的距離h（cm）
第8幀	0	0
第10幀	0.1	5.0
第12幀	0.2	20.0
第14幀
第16幀	0.4	79.8

12．探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關？
【猜想與假設】
猜想一：可能與籃球的材質有關；    
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關（寫一個）．
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時，我們只選擇材質不同、其他因素都相同的籃球，設計了以下實驗方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落高度．
【評估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強（強/弱）；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學上，我們把這種研究方法稱之為轉換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱 （強/弱）．
【拓展應用】
類比于機械效率，我們可以用籃球反彈后機械能與反彈前的機槭能的比值來描述籃球反彈性能的強弱，其值越大，則反彈性能就越強（強/弱）．

11．下雨天，小穎站在窗前看到對面人字形屋面上雨水在不停地流淌．
他想，雨水在屋面流淌的時間與哪些因素有關呢？他提出了三種猜想：
猜想1：雨水流淌的時間可能與雨水的質量有關；
猜想2：雨水流淌的時間可能與屋面的傾角有關．
猜想3：雨水流淌的時間可能與屋面的材料有關．
（1）為了驗證猜想是否正確，他設計了一個如圖甲所示的裝置（傾角α可調），用小球模擬雨滴進行了如下探究：

①保持斜面傾角α不變，換用不同質量的小球，讓它們分別從斜面的頂端由靜止釋放，測出每次小球通過斜面的時間．如表一．小穎經過分析得出的結論是：在保持斜面的材料與傾角α不變時，不同質量的小球下滑時間相同．（在保持斜面的材料與傾角α不變時，小球下滑時間相同與質量無關．）．
表一

質量m/g	3	6	8	12	20
時間t/s	1.7	1.7	1.7	1.7	1.7

②不改變底邊的長度，多次改變傾角α，讓同一小球從斜面的頂端由靜止釋放（如圖乙），測出每次每次小球通過斜面的時間，如表二．
表二

傾角α/°	15	30	45	60	75
時間t/s	1.9	1.6	1.2	1.6	1.9

為了便于得出規律，請在圖丙中大致作出t-α的圖象．
小穎對上述數據進行了歸納分析，得出的結論是在不改變斜面底邊長度與斜面的材料時，隨著斜面傾角的不斷增大，小球的下滑時間先減小后增大．
（2）請設計實驗來探究雨水流淌的時間與屋面的材料的關系，簡述你的實驗方案．
簡要做法：保持斜面的傾角α與斜面的長度不變，讓小球在不同材料的斜面上下滑，記錄小球在不同材料的斜面上下滑的時間；
判斷方法：如下滑的時間相同，說明與斜面的材料無關，如都不相同說明與斜面的材料有關．

10．小明用圖甲所示的電路探究“電阻中的電流跟兩端電壓的關系”，圖乙是小明未完成連接的實驗電路，用兩節干電池作電源．

（1）若要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數增大．請用筆畫線代替導線，完成圖乙中實驗電路的連接．
（2）小明按要求正確連接電路后，閉合開關，發現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置．其原因可能是
電阻R處斷路（或滑動變阻器接入電路的阻值為零）．（寫出一個）
（3）小明在實驗中通過調節滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值，如表所示．

序號	1	2	3	4	5
U/V	0.5	1.0	1.6	1.9	2.5
I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

①請根據表中數據在圖丙中畫出電阻R的U-I關系圖象．
②小明在實驗中所用電阻R的阻值為5Ω；當通過的電流為0.5A時，電阻R消耗的電功率為1.25W．
（4）小明在測得第5組數據后，未做其他操作就直接將電阻R換成10Ω的定值電阻，準備探究“電路中電流與電阻的關系”，接通電路后電流表的示數可能是C
A．0.5A      B．0.25A      C．0.28A        D．0.15A
（5）如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后，要進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗，則對實驗電路還必須進行怎樣的改動：增加一節干電池（換一個電壓高于3.8V的學生電源）、電壓表換接0～15V的量程．

9．小英同學用甲圖所示的電路來探究“通過導體的電流與電壓、電阻的關系”，R₁為電阻箱，R₂為滑動變阻器，電源電壓恒為3V．

（1）閉合開關后，電流表無示數，但電壓表有示數，原因可能是C
A、電流表斷路    B、電壓表斷路     C、R₁斷路     D、R₂斷路
（2）探究電流與電阻的關系時，當R₁的阻值是2Ω，電流表示數是1.0A，要使電流表示數是0.5A，R₁的阻值是4Ω；多次測量后，作出的I-R₁圖象是圖乙中D．

8．某小組同學研究用水平拉力F勻速拉動物體時力的大小和哪些因素有關．他們將不同的物塊分別放置在不同材料的水平面上，并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，如圖所示．實驗數據分別記錄在表一、表二、表三中．
表一 木塊在木板上運動

實驗序號	質量（克）	拉力（牛）
1	300	1.5
2	400	2.0
3	500	2.5

表二 木塊在橡膠板上運動

實驗序號	質量（克）	拉力（牛）
4	300	2.1
5	400	2.8
6	500	3.5

表三 鋼塊在木板上運動

實驗序號	質量（克）	拉力（牛）
7	300	0.9
8	400	1.2
9	500	1.5

表四  鑄鐵放在紙板上

實驗序號	質量（克）	拉力（牛）
10	300	0.9
11	400	1.2
12	500	1.5

①根據該小組的實驗設計，可以判斷他們是在研究用水平拉力F勻速拉動物體時力大小與物體質量、物體材料、水平面材料的關系．
②分析比較實驗序號1與2與3或4與5與6或7與8與9的數據及相關條件，可得出的初步結論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，物體材料相同時，拉力與物體（物塊）的質量成正比．
③分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：沿水平方向勻速拉動同一物體（物塊），接觸面的材料不同，拉力的大小不同．
④另一小組同學也進行了實驗，拿出其中的一組實驗數據（如表四）和表三進行比較．小徐認為：用水平拉力F勻速拉動物體時，物體的質量相同，拉力大小也相同，與其他因素無關．小佳認為：用水平拉力F勻速拉動物體時，物體的質量相同，拉力大小不一定相同．你認為小徐（選填“小徐”或“小佳”）的觀點是錯誤的，理由是物體和水平面材料都在變，不能得出拉力與質量無關的結論．