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15．在易拉罐內裝進適量的水，能使罐側立而不倒下，如圖所示．請在圖中畫出裝了適量水的整個罐的受力示意圖．

14．如圖物體沿粗糙水平面向右滑動．畫出該物體所受力的示意圖．

13．如圖所示，利用彈簧測力計拉著物體在水平面上沿水平方向勻速向右運動，該物體受到的摩擦力為3.6N．當彈簧測力計的示數增大為4N時，該物體受到的摩擦力為3.6N．如果彈簧測力計的示數為1N，物體處在靜止狀態，則該物體受到的摩擦力為1N．操作中比較困難的是很難保持物體做勻速直線運動．

12．在“探究電流與電壓的關系”的實驗中，提供的器材有：定值電阻R、兩節干電池、電壓表（量程“0--3V”、“0--15V”）、電流表（“0--0.6A”、“0--3A”）、滑動變阻器、開關、導線若干．

（1）電壓表的量程應選0～3V．
（2）小蘭同學按如圖1所示的電路圖連接好電路后，閉合開關，發現電壓表的指針偏轉角度很大，接近量程，而電流表的指針偏轉角度很小，不到量程的$\frac{1}{5}$．小蘭檢查電路后發現自己連接電路時出現了兩個問題：一是把滑動變阻器的滑片放在了a（a或b）位置，二是電流表（電壓表、電流表）的量程選擇不當．
（3）小勇同學自己連接好電路后通過實驗得到多組數據，作出如圖2所示的U-I圖象并不是一條過原點的線，原因是電壓表并聯在滑動變阻器兩端．根據U-I圖象，可求得待測電阻R=5.5Ω．

11．“探究電流與電阻的關系”實驗，如圖甲，電源電壓為15V保持不變，滑動變阻器上標有“20Ω 3A”字樣，實驗中所用定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．

（1）用筆畫線代替導線將圖乙電路連接完整．
（2）小明在a、b間接入5Ω的電阻，調節滑動變阻器的滑片，使電流表的示數如圖丙所示，此時電流為1A．斷開開關，保持滑片的位置不變，用l0Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關，為完成實驗，接下來應將滑片向左端移動．
（3）斷開開關，再用15Ω的電阻替換10Ω的電阻繼續實驗時，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片都不能完成實驗，為了能夠繼續實驗，完成四次探究，小明設計了如下兩個調整方案，請幫助他填寫完整：
A．如果只調整a、b兩點間的電壓，他應控制a、b間電壓不低于7.5V．
B．如果只更換滑動變阻器，則更換的滑動變阻器最大阻值不小于40Ω．

10．小紅利用如圖所示的電路“探究電流與電阻的關系”．其中電源電壓為6節新干電池串聯，定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω．
（1）正確連接電路后閉合開關S，移動滑片P．當電壓表的示數為3V時，記下電流表的示數．
（2）用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入a、b兩點間，閉合開關S，移動滑片P，使電壓表的示數為3V時，記錄電流表的示數．
（3）用20Ω電阻替換10Ω的電阻接入a、b兩點間，繼續實驗，發現無論怎樣移動滑片P，電壓表示數始終大于3V，由此判斷小明使用的滑動變阻器最大阻值可能為20Ω（選填“10Ω”、“20Ω”、或“50Ω”）．
（4）現在手邊沒有其它器材，小明想利用前兩次的實驗數據繼續完成實驗，可以采取的措施是減小電源電壓．

9．歐姆堅持不懈的探索精神，激發了同學們的學習熱情，小軍和小民為探究小明提出的問題，設計如圖所示電路，并準備了充足的實驗器材．

（1）為完成探究，應該改變電阻R兩端電壓，觀察電流的變化．小民認為除了可以用滑動變阻器來改變R兩端電壓外，還可以采用改變電源電壓的方法改變電阻R兩端電壓；小軍認為還是用滑動變阻器調節電阻R兩端電壓比較好，原因是操作方便，能連續改變定值電阻兩端的電壓．
（2）小軍按設計好的電路進行實驗，收集數據如表（R為定值電阻）：

次  數	1	2	3
電流I/A	0.2	0.4	0.6
電壓U/V	1.0	2.0	3.0

請你根據表中數據，寫出實驗結論：當電阻不變時，電流跟電壓成正比．

8．小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω  2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個．

（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整．
（2）小彬把5Ω的定值電阻接入電路后，閉合開關，發現電流表有示數而電壓表無示數，則電路中的故障可能是定值電阻R₁短路（寫出一種）；排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數如圖乙所示，此時電路中的電流為0.36A．
（3）將5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻，閉合開關，為了保持電壓表的示數不變，應將滑動變阻器的滑片P向A（選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數．
（4）將10Ω的定值電阻換成20Ω的定值電阻，重復（3）的步驟．
（5）實驗記錄的多組數據如表所示．分析數據可得出結論：當電壓一定時，通過導體中的電流與電阻成反比．

實驗次數	定值電阻/Ω	電流表示數/A
1	5
2	10	0.18
3	20	0.09

（6）實驗結束后，小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗．老師指導小彬分析了不能更換的原因．你認為其原因是滑動變阻器最大阻值太小，無法保持電壓表示數為1.8V．

7．小明用如圖甲所示電路探究“電流與電阻的關系”，電源電壓3V，滑動變阻器的阻值范圍“0～15Ω”．三個定值電阻R阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω．

（1）幫小明補畫導線，使圖甲成完整電路．
（2）閉合開關后，移動滑片，發現電流表沒有示數，電壓表有明顯的示數，則發生故障的原因可能是定值電阻R斷路．
（3）排除故障后，小明繼續進行實驗，他在讀取完電流表示數后，直接拆下阻值為5Ω的電阻并改換成10Ω的電阻，他認為這樣操作簡單方便，那么：
①請指出他在操作中的錯誤：沒有斷開開關．
②正確操作后，將滑動變阻器的滑片往上次實驗位置的左方（選填“左”或“右”）移動．
（4）接入5Ω的電阻時，電壓表的示數如圖乙所示，讀數為1.2V，當接入15Ω的電阻后，不管如何移動滑動變阻器的滑片，都不能使電壓表的示數與原來相同，若要完成實驗，下列做法可行的是C．
    A．改變電壓表的量程；
    B．接入15Ω的電阻，無法完成，略去不做，前兩組實驗數據照樣可以得出結論；
    C．第一次接入5Ω的電阻時，使電壓表的示數為2V；
    D．換用最大阻值為20Ω的滑動變阻器進行實驗．
（5）要測量未知電阻R_x（阻值約為150Ω）的阻值，小紅直接利用圖甲電路，把電阻R換為R_x后發現這種方法不能較準確測出R_x的阻值，理由是電流太小不能準確測量．
除了以上器材外，小紅身邊僅有一個最大阻值范圍為“0～100Ω”的滑動變阻器，她思考后，修改了電路圖，并且只操作一步就測出R_x的阻值．
實驗操作將滑片滑至阻值最大處閉合開關讀出電壓表示數U_X（用字母表示測出的物理量），可測出R_x=$\frac{100Ω{U}_{X}}{3V-{U}_{X}}$．

6．如圖所示，在探究I與R的關系實驗中，提供的實驗器材有：三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，電源電壓6V不變．
（1）實驗中將10Ω電阻換成20Ω的電阻后，應將滑片P向左（填“左”或“右”）側移動．正確操作后，繪出電流表的示數I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由此得出的結論是電壓不變時，電流與電阻成反比．
（2）若電流表損壞，請你利用余下的器材測量一個額定電壓為2.5V燈泡的額定功率．電路中將R換成燈泡重新接好后，閉合開關S，移動滑片P，直到電壓表的示數為2.5V時，小燈泡正常發光．保持滑片P不動，斷開開關S，用5Ω定值電阻代替小燈泡，閉合開關S，讀出電壓表的示數為2V，則小燈泡的額定功率P_額=0.875W．