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7．在測量“小燈泡正常發光時的電阻”的實驗中，選用的電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V，滑動變阻器的規格已知．

（1）請你用筆畫線代替導線將圖甲所示的實物電路連接完整（要求：變阻器的滑片P向A端移動時小燈泡變暗）
（2）閉合開關后，調節變阻器的滑片，小燈泡正常發光時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時的電阻是10Ω．
（3）若實驗中，電路中僅電壓表上標有“15V”的接線柱已損壞，在不更換器材的情況下為了能繼續完成實驗，你的方法是：將電壓表并聯在滑動變阻器兩端．小明把電壓表從電路中拆掉，又找來了一個阻值已知的定值電阻，設計了如圖丙所示的電路圖，利用這個電路，他不能（選填“能”或“不能”）測出小燈泡正常發光時的電阻．

6．完成下列測量小燈泡電阻的實驗相關內容．

（1）要測定一只電阻的阻值，根據歐姆定律的變形公式R=$\frac{U}{I}$，只要測出電阻兩端的電壓，及通過電阻的電流，就可以計算出電阻的阻值．
（2）根據實驗原理將你設計的電路圖畫在下面的方框內．電路中有一根導線連接錯了，請你在接錯的導線上打一個叉，并畫出正確的連線．
（3）按設計的電路圖連接好電路，閉合開關前應將變阻器的滑片移到阻值最大的的位置，這樣做的目的是使電路中的電流最小．
（4）在某次實驗中，電壓表接“-“和“15“接線柱，電流表接“-“和“0.6“接線柱，電壓表和電流表的示數如丙圖所示．那么，通過小燈泡的電流是0.5A，小燈泡兩端的電壓是4V，小燈泡的電阻值是8Ω．

5．小歡同學做“用伏安法測電阻”的實驗：

（1）根據如圖甲電路圖，請在答題卷的圖上將實物連接成正確的實驗電路（注：導線的兩端必須接在接線柱上，導線不能交叉．電流表用“0-0.6A”； 電壓表用“0-3V”）
（2）實驗開始前開關應斷開，滑動變阻器的滑片應放在阻值最大端．
（3）如圖乙所示，電流表的示數為0.38安；電壓表的示數為2.4伏．（說明：電流表用“0-0.6A”； 電壓表用“0-3V”）

4．在“測量小燈泡的電阻”實驗中，有如下器材：電壓表、電流表、開關、電壓為6V的電源、額定電壓是4.5V的小燈泡、標有“20Ω1.5A”的滑動變阻器，導線若干．

（1）請完成如圖1所示實驗電路的連接，要求：滑片向右移動時燈變亮．
（2）甲組同學連接好最后一根導線，燈泡立即發出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢査后，發現連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：
①連接電路時沒斷開開關；②滑動變阻器沒調到最大阻值．
（3）乙組同學閉合開關后，發現小燈泡不亮，但電流表有示數．接下來應進行的操作是C
A．更換小燈泡
B．檢査電路是否斷路
C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發光
（4）在某次實驗過程中，閉合開關后電流表和電壓表的示數如圖2所示，燈泡的阻值是15Ω．
（5）某同學測量小燈泡電阻時，正確連接電路并記錄了數據如表．請你根據所學知識判斷他處理數據的錯誤之處在于求平均電阻，原因燈泡電阻隨溫度的變化而變化，求燈泡電阻的平均值沒有意義．．

I/A	U/W	亮度	R/Ω	測量結果
0.2	2	很暗	10	$\begin{array}{l}{R_{平均}}=\frac{{{R_1}+{R_2}+{R_3}}}{3}\\=\frac{10+12+15}{3}\end{array}$ =12.3Ω
0.25	3	較亮	12
0.3	4.5	很亮	15

3．小萱在用伏安法測量電阻R_x的阻值時，連接了如圖1所示的部分電路：

（1）在連接電路時，開關應該是斷開（選填“斷開”或“閉合”）的，請你根據圖1所示的部分電路，添加一條導線使滑片P向左移動時接入電路的電阻變小，閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于B端（選填“A”或“B”）；
（2）若閉合開關后發現電流表有示數，電壓表示數為零，則可能是C；
A．電流表的正負接線柱接反
B．電壓表的量程選小了
C．電阻R_x發生了短路
D．把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路
（3）實驗過程中，某次電壓表和電流表的示數如圖2所示，此時電壓表的示數為2.5V，電流表的示數為0.5A，則此時電阻R_x的阻值為5Ω；
（4）小萱把圖1中的定值電阻R_x換成了小燈泡，閉合開關后，通過調節滑片P的位置測量了三組數據，并計算出不同電壓下小燈泡的電阻阻值分別為6.2Ω，7Ω，8.7Ω，于是小萱把三次電阻求平均值，得到小燈泡的電阻是7.3Ω，你認為小萱的做法是否合理？為什么？不合理，因為燈絲在不同溫度下的電阻不同，所以實驗中求平均值是沒有意義的．

2．用伏安法測電阻的實驗中，
（1）在圖甲中，某同學已經連接好電路，請你在圖乙的虛線框內幫忙補畫實驗電路圖．
（2）在閉合開關之前，圖中滑動變阻器的滑片應放在右 端．

（3）若某次測量時電壓表和電流表的示數如圖丙、丁所示，則電壓表的示數為2.2V，電流表的示數為0.2A，被測電阻的阻值R=11Ω．
（4）小方同學在做實驗時，電路連接無誤．閉合開關后，發現電流表的指針明顯偏轉，而電壓表的示數為零．該故障的原因可能是電阻R短路．

1．如圖1所示，是小明同學連接的測電阻R的電路． 
 
（1）電路中有一根導線連接錯了，請你在接錯的導線上打一個叉，并畫出正確的連線．
（2）在圖2的方框內畫出對應的電路圖．
（3）你知道他的電路圖是根據什么原理的嗎？答：歐姆定律．
（4）當滑片P在某點時，電壓表的示數是3.4V，電流表示數如圖3所示，則被測電阻R的阻值是2Ω．
（5）若閉合開關后發現電流表指針偏轉，電壓表指針沒有偏轉，該故障的原因是A．（選填下列故障原因的字母代號）．
A．電阻R接線短路     B電阻R接線斷路    C電源接觸不良   D電流表接線短路．
（6）另一組同學在做測量燈絲電阻的實驗時，分別記下了多組對應的電壓表和電流表示數，并繪制了U--I圖象如圖4所示，根據圖象信息得知，當加在燈泡兩端的電壓為1.5V時，小燈泡的電阻是12.5Ω．紫軒根據圖象中的數據計算發現：小燈泡兩端的電壓不同時，燈絲的電阻不相等，你認為原因可能是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．．

6．（白云考生專用）小紅和小明分別利用如圖所示的裝置進行“電流一定時，電流產生的熱量與電阻關系”的探究 實驗．他們分別將兩段阻值不同的電阻絲（R₁＜R₂）密封在完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與氣球相連
（他們所用的各種同類器材性能相同）．問：
（1）實驗中，電流產生熱量的多少是通過氣球體積的變化體現出來的．
（2）他們同時開始進行實驗，小紅的方案觀察到的現象是b（選填“a”、“b”）氣球先鼓起來；小 明的方案觀察到的現象是c（選填“c”、“d”）氣球先鼓起來；經過相同時間，c（選 填、“a”、“b”、“c”、“d”）的體積最大．
（3）小紅和小明的實驗方案中，小明的實驗方案是錯誤的，其原因是沒有控制兩電阻中的電流相同．
（4）若實驗中以溫度計代替氣球，你認為好不好？為什么？通過氣體的熱脹冷縮，氣球能更直觀熱量的多少，但不能測出準確的溫度；溫度計能準確測出溫度的變化值，更適用于液體溫度變化的測量，各有優缺點．

5．在方框內按要求設計電路圖，要求：①開關S₁斷開時，電鈴不響、電動機不轉②只閉合開關S₁時，電鈴不響、電動機轉動；③開關S₁、S₂都閉合時，電鈴響、電動機轉動．

4．某同學用如圖甲所示的實驗裝置比較不同物質的吸熱能力．用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有質量相同的水和食用油的兩個試管固定在鐵架臺上，溫度傳感器的探頭部分要與試管內的水和食用油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數據采集線與計算機相連接．在計算機上打開與此儀器配套的專用軟件，點擊“開始記錄”，同時打開紅外加熱器開關，對盛有水和油的試管進行加熱，在計算機上可以得到相應的實驗圖線．
（1）記錄加熱時間的目的是判斷水和食用油吸收熱量的多少．
（2）實驗結果表明：不同物質，在質量、升高溫度相同時，吸收的熱量不同．
（3）根據圖象可以得出食用油的比熱容為2.1×10³J/（kg•℃）