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19．現要探究“通電線圈的磁性強弱與通過線圈的電流強弱的關系”，部分實驗報告如下，請按要求完成相關內容．
（1）實驗目的：探究通電線圈磁性強弱與通過線圈的電流關系；
（2）實驗原理：對同一線圈，改變通過線圈的電流，觀察線圈吸引大頭針的數量來判斷其磁性強弱的變化．能吸引大頭針的數量越多，線圈的磁性越強．
（3）實驗器材：除電池、開關、線圈、導線、大頭針外，還需要滑動變阻器和電流表；請在圖中的虛線框內畫出實驗電路圖（線圈已畫出）．
（4）實驗步驟：
請參考“實驗原理”簡要寫出剩下的實驗步驟
①依電路圖將實驗器材連接起來；
②將滑動變阻器的滑片移至最右端，閉合開關，觀察其吸引大頭針的多少；將滑片向左滑動，觀察電磁鐵吸引大頭針的多少；比較現象得出結論．

18．明明家新購置了一臺5.5kW 的速熱式電熱水器．已知他家電能表上標有“220V 10（40）A”的字樣．請你通過計算說明：
（1）正常使用這臺電熱水器時，通過它的電流是多少？
（2）從電能表使用的角度考慮，明明家的電路是否允許安裝這樣一臺電熱水器？
（3）每天使用這臺電熱水器0.5h，一個月（30天）用電多少千瓦時？

17．有一質地均勻的長方體放在水平地面上，對地面的壓強為P₁，若把長方體沿圖示的虛線方向豎直切成a、b兩部分，使b的體積是a的二倍，取走a后，剩余部分b對地面的壓強為P₂，則P₁₌ P₂（選填“＞”、“=”或“＜”）．

16．李瑞同學對串聯電路電壓規律進行了探究．
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
【設計與進行實驗】
①按圖所示的電路圖連接電路；

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	2.4	4.8

②閉合開關，用電壓表測出L₁兩端的電壓；
③在測L₂兩端的電壓時，李瑞同學為了節省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上；
④測出AC間的電壓．
（1）李瑞同學用上面的方法不能測出L₂兩端的電壓是因為電壓表正負接線柱接反了；
（2）方法改進后，實驗數據記錄如上表，李瑞同學分析后得出結論：串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和；他的結論不可靠（填“可靠”或“不可靠”）；你認為這個實驗存在的不足之處是所用燈泡的規格相同（寫出一條）．

15．“4V、2W”的燈泡接在10V的電源上正常工作，應給它串聯一個12Ω的電阻．

14．如圖所示電路，電源電壓保持不變，閉合開關后，滑動變阻器滑片從左向右移動的過程中．（　　）

	A．	電流表示數逐漸變大		B．	電壓表示數逐漸變大
	C．	電路總功率逐漸變大		D．	電壓表與電流表示數的比值不變

13．如圖所示，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，下列說法正確的是（　　）

	A．	電流表示數變大，小燈泡變亮		B．	電壓表示數變大，小燈泡變暗
	C．	電流表示數變大，電壓表示數變小		D．	電流表和電壓表示數都變小

12．在“探究浮力大小與排開液體所受重力的關系”實驗中，小明利用彈簧測力計、石塊、水、大燒杯和小桶等器材進行如圖所示的四次測量，測量時，彈簧測力計的示數分別為F₁、F₂、F₃、F₄．
（1）為了探究浮力的大小是否等于排開液體所受到的重力，需要計算出浮力和石塊排開液體所受重力的大小．其中石塊受到的浮力的表達式F_浮=F₂-F₃；石塊排開水的策略的表達式G_排=F₄-F₁．比較F_浮和G_排的大小就可以得到實驗結論．
（2）實驗結束后，同學們對如圖中的實驗操作有如下幾方面的討論，請你結合浮力大小與排開液體所受重力的關系，完成下面的填空．（選填“＞”、“＜”或“=”）
A、如果把步驟甲（測空小桶的重力）放到步驟丁（測小桶和溢出水的總重力）之后，測空小桶的策略時，桶壁、桶底掛水珠，則測得的F_浮與測得的G_排關系：F_浮＞G_排．
B、如果只將石塊的一部分浸入水中，測得的浮力F排與小石塊排開水的重力的大小關系：F_浮=G_排．
C、如果石塊碰到容器底且對底部產生壓力時，測得的浮力F_浮與小石塊排開水的重力G_排的大小關系：F_浮＜G_排．
D、實驗前，沒排重物時，彈簧測力計的指針就指在0.2N的位置，如果沒有調零就進行了四次測量（均未超過量程），測得的浮力F_浮與小石塊排開水的重力G_排的大小關系：F_浮=G_排．
E、如果探究漂浮在水面上的木塊受到的受力大小F_浮與它排開水所受重力G_排的關系，那么可得到的結論是F_浮=G_排．
F、丙圖中，放入石塊前，如果溢水杯中水面沒有到達與溢水杯口相平，那么，沒得的浮力F_浮與溢出水的重力G_排的大小關系：F_浮＞G_排．

11．裝有不同液體的甲、乙兩燒杯，放入兩個完全相同的物體，當物體靜止后兩燒杯中液面恰好相平，如圖所示，液體對甲乙兩燒杯底部壓強分別是P_甲、P_乙，液體對兩物體的浮力分別是F_甲、F_乙，則下面判斷正確的是（　　）

	A．	P甲＞P 乙，F 甲=F 乙		B．	P 甲=P 乙，F 甲＞F 乙
	C．	P 甲=P 乙，F 甲＜F 乙		D．	P 甲＜P乙，F 甲=F 乙

10．老師利用如圖甲所示的裝置演示動能與重力勢能的相互轉化后，小光想：小球在擺動過程中的機械能的大小是否與細線的長度有關呢？為了探究此問題，他設計了以下實驗裝置：將無彈性的細線上端固定在鐵架臺上，下端拴住小球，使小球擺動到最低點時恰好撞擊靜止在水平桌面上的木塊，如圖乙所示．（不計細線固定端的摩擦與空氣阻力）
（1）小光將長為l的細線拉至水平狀態靜止時，小球具有的機械能是以重力勢能的形式存在．
（2）釋放小球后，木塊被小球撞擊并在水平桌面上滑動了一段距離s，在此過程中木塊克服摩擦力做功．
（3）小光多次改變拴小球的細線長度，并調整細線固定端的位置，每次均將小球拉至細線處于水平狀態時自由釋放，使它擺動到相同的最低點撞擊同一木塊，測出木塊被撞擊后運動的距離，通過比較運動距離的長短來判斷小球具有的機械能大小．請你分析小光的實驗方案是否可行？不可行，理由是：小球到水平桌面的高度不同．