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15．小宇用圖的電路圖測量“小燈泡正常發光時的電阻”，選用的電源電壓為3.0V，小燈泡的額定電壓為2.5V，圖②是未連接完整的實驗電路．
（1）按照電路圖將實物圖中的電路元件連接補充完整，要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數變大，在連接電路中，導線不能交叉．
（2）在連接電路過程中，開關要斷開，并將滑動變阻器的滑片調到阻值最大處，其目的是保護電路．
（3）他在檢查儀器時，發現電流表指針如圖所示，此時應將電流表的指針調到零刻度線位置．
（4）糾正錯誤后閉合開關后，緩慢移動滑動變阻器的滑片P，同時觀察電壓表（選填“電壓表”或“電流表”）示數的變化，當電壓表的示數如圖④所示時，其讀數為1.8V；若要測得小燈泡正常發光時的電阻，滑片P應向A（選填“A”或“B”）端移動．
（5）實驗時閉合開關，兩表均有示數，若將小燈泡從燈座中取走，電流表無示數（選填“有”或“無”）．
（6）通過移動滑動變阻器，多次測量小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流，畫出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的圖象，如圖⑤所示，在該圖象中發現電流不與電壓成正比，這是因為燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
（7）小宇最后不僅測出了小燈泡正常發光時的電阻是12.5Ω，還測出了小燈泡的額定功率是0.5W．

14．小明同學想“探究電流跟電阻的關系”．于是他找來了一些器材，開始了科學探究．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）他首先連接了如圖（甲）所示的電路圖．為保證電路安全，連接電路時，開關應斷開，閉合開關前應將滑動變阻器滑片置于右端（選填“左”或“右”）．
（2）他的實驗步驟為：
①先讓5Ω電阻接入電路，閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5V，記錄電流表示數；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后發現電壓表示數大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為1.5V時，記錄電流表示數；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關后發現：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數如圖（乙）所示．出現上述情況的原因可能是B
A．滑動變阻器最大阻值太大             B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路                　　　 D．定阻電阻短路
（3）更換部分實驗器材，完成繼續整個探究實驗后，用測得的數據繪制了如圖（丙）的圖象，根據該圖象可以得出的結論是：電壓一定時，電流與電阻成反比．

13．秋天到了，路邊的桂花開了，人們在很遠的地方就能聞到花香，這是擴散現象，生活中，常用水做冷卻劑，因為水的比熱容大．

12．如圖所示，用100N的水平力將重9N的物體壓在豎直的墻壁上，物體A與墻壁的接觸面積為0.01m²，則物體對墻壁的壓力為100 N，壓強為10⁴Pa．A所受豎直墻壁的給它的摩擦力為9N．

11．小明利用如圖1所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：

a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c．如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請針對以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠．
（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運動．
（4）為了得出科學結論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車到達水平面時的速度相同．
（5）關于該實驗，同學們得到如下結論，錯誤的是B
A．小車在水平面上運動時，受到的重力和水平面對小車的支持力是一對平衡力
B．小車在水平面上向前運動時，慣性力與阻力是一對平衡力
C．實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法
D．通過三次實驗，并不能直接得出牛頓第一定律
（6）如圖2，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度在水平面上向右作勻速直線運動．試運用力與運動的關系判斷，下列說法正確的是C
A．若木塊與小車的接觸面粗糙，木塊在水平方向上受到一對平衡力
B．若木塊與小車的接觸面粗糙，木塊在水平方向上受到摩擦力作用
C．若木塊與小車的接觸面光滑，小車加速時木塊仍保持勻速向右運動
D．若木塊與小車的接觸面光滑，小車突然減速時木塊會向右傾倒．

10．如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗．

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計拉著物塊，沿著水平方向做勻速直線運動，此時，彈簧測力計的拉力與物塊受到的滑動摩擦力之間的關系是：大小相等，方向相反．
（2）比較甲、乙兩個實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關；比較甲、丙兩個實驗，不能（能/不能）說明滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關，原因是沒有控制壓力相同．
（3）以上三次實驗中，滑動摩擦力最大的是丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）．理由是壓力大，接觸面也粗糙．

9．（1）如圖甲所示，物體A在斜面上靜止，畫出A受到摩擦力和物體A對斜面的壓力的示意圖．
（2）如圖乙，物體隨傳送帶一起做勻速直線運動，畫出A的受力示意圖．
（3）如圖丙所示，裝有水和乒乓球的燒杯靜止在斜面上，請在該圖中畫出乒乓球受力的示意圖．

8．物理與生活總是密切相關，很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進行．以下就是小明利用礦泉水瓶進行的一些小實驗：
（1）如圖甲所示，礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管甲，用另一吸管乙向吸管甲上方吹氣，吸管甲中水面會上升，這是因為氣體流速越大，壓強越小．
（2）如圖乙所示，在礦泉水瓶上扎兩個相同大小的小孔A和B，發現從B孔噴出的水較急，這是因為液體內的壓強隨深度增加而增大．將乙瓶蓋上蓋子，水不會流出來，這是由于大氣壓的作用，若此時蓋上瓶蓋并擰緊，水就不再噴出，這是由于瓶內氣壓小于（選填“大于”“等于”或“小于”）瓶外大氣壓．
（3）讓礦泉水瓶從某一高度自由落下，則礦泉水瓶下落時運動會越來越快，這是因為力能改變（選填“改變”或“維持”）物體的運動狀態．

7．用吸管吸密閉的塑料杯中的豆漿時，塑料杯變癟了，此現象證明了大氣壓的存在，同時也說明力可以改變物體的形狀．小紅在假期和父母一起去泰山旅游，乘坐觀光纜車到達山頂時小紅感覺胸悶，她想到這可能和所學的大氣壓知識有關，即大氣壓隨高度增加而減小（選填“增大”或“減小”） 一個標準大氣壓相當于760mm高水銀柱產生的壓強，1644年，意大利科學家托里拆利精確的測出了大氣壓強的值．

6．（1）用力的示意圖作出物體上滑過程中受到的摩擦力和對斜面的壓力．
（2）用力的示意圖作出重為10N的小球所受的力．