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科目: 來源: 題型:填空題

9.給下列數字填上適當的單位:
初中學生身高160cm;       
物理課本長260mm.

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8.為了探究聲音在不同介質中傳播的快慢,小莉和小蘭做了如下的實驗:
她們來到火車站,詢問了當值的阿姨,得知火車差不多就要到站了,于是小莉把耳朵貼近鐵軌,小蘭仍然站著,她們都留心聽著.突然小莉叫喊:火車來了.而小蘭卻過一會兒聽到火車的聲音,火車果然來了.
請你幫她們分析,為什么小莉能先聽到火車的聲音?
分析與論證:聲音是由于物體振動產生的,聲音的傳播需要介質,小莉同學聽到聲音靠鐵軌傳播,小蘭同學聽到聲音靠空氣傳播;小莉先知道火車來了的原因是固體傳聲的速度比空氣傳聲的速度快.

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7.如圖是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片,若頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次.分析照片可知:小球從A點到F點共運動了12.50cm的路程,它這段的平均速度是0.125m/s,小球從B點到E點的平均速度為0.125m/s.小球在整段上是做變速(勻速或變速)直線運動.

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科目: 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,用甲刻度尺測物體的長度是2.4cm,用乙刻度尺測物體的長度是2.40cm.造成測量結果存在差異的原因是兩個刻度尺分度值不同.

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5.圖中測得物體的長度是2.70cm.

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4.如圖所示,水平面上重為20牛的物體A在力F的作用下,向左作勻速直線運動.力F的大小為3牛,若不計摩擦,則彈簧測力計的示數為6牛.物體A在5秒內移動了10米,則力F的功率為6瓦.

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科目: 來源: 題型:解答題

3.小明騎自行車從家路過書店到學校上學,家到書店的路程為1 800m,書店到學校的路程為3 600m;當他從家出發到書店用時5min,在書店等同學用了1min,然后二人一起又以18km/h的速度到達學校.求:
(1)小明騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少?
(2)小明等到同學后,又用了多少分鐘才到達學校?
(3)小明從家出發到學校的全過程中的平均速度是多大?

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科目: 來源: 題型:解答題

2.小張同學站在高山對面大喊一聲,在3S后聽到了回聲.(此時空氣溫度15℃)
(1)求小張同學與高山之間的距離?
(2)如果小張同學希望正好在2S后聽到回聲,他需要靠近高山還是遠離高山?需要移動多少米?
(3)能不能在月球上用這個方法測量距離,為什么?

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1.小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設計了如圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示(數字分別表示“小時:分:秒”).
(1)該實驗原理是v=$\frac{s}{t}$.
(2)測量工具包括刻度尺和秒表.
(3)實驗中為了方便計時,應使斜面的坡度較小(選填“大”或“小”).
(4)請根據圖中信息回答:sBC=50.0cm;tAB=2s; vAC=0.3m/s;
(5)實驗前必須學會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點后才開始計時,則會使所測AC段的平均速度vAC偏大(選填“大”或“小”).

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科目: 來源: 題型:解答題

20.圖是探究聲現象時常用的裝置.
(1)將正在發聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球,會發現小球被多次被彈開,這個現象表明聲音是由音叉的振動產生的.
(2)該實驗利用了轉換的實驗方法,其中乒乓球起到了什么作用放大音叉的微小振動,便于觀察.
(3)加大力度敲音叉,則乒乓球彈開的幅度更大,發出的聲音更大,這說明聲音的響度與什么因素有關、是什么關系發聲體的振幅越大,響度越大.

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同步練習冊答案
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