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13．圖甲是某電吹風的工作原理圖．電吹風工作時，可以分別吹出熱風和涼風．為了防止溫度過高，用一個PTC電阻R₀與電阻為100Ω的電熱絲R串聯，R₀的阻值隨溫度的變化如圖乙所示．
（1）當開關S指向1位置時，電吹風吹熱風；
（2）該電吹風吹熱風時，其溫度基本恒定在200℃左右，當它的溫度繼續升高時，R₀的電阻將增大，電熱絲的發熱功率將減小；（兩空均選填“增大”、“不變”或“減小”）
（3）該電熱絲的最大發熱功率是多少？

12．小明同學探究凸透鏡成像的規律時，實驗步驟如下：
（1）將焦距為10cm的凸透鏡放置在光具座上50cm處，把蠟燭和光屏分別安放在光具座上凸透鏡的兩側，如圖所示．然后調整蠟燭、凸透鏡及光屏的高度，使三者的中心在同一高度；
（2）將蠟燭放在光具座上20cm處，移動光屏，直到呈現出最清晰的像，然后記錄蠟燭和光屏分別到凸透鏡的距離；
（3）將蠟燭移至光具座上45cm處，接下來的探究操作不必要的是AB．（填字母）
A．移動光屏，在光屏上尋找蠟燭的像
B．在凸透鏡左側透過凸透鏡觀察蠟燭的像
C．在凸透鏡右側透過凸透鏡觀察蠟燭的像．

11．如圖所示，兩透明容器中密封著等質量的空氣，通電t秒后（兩容器都不向外放熱），下列說法正確的是（　　）

	A．	兩容器中電阻產生的熱量相同
	B．	右邊容器中空氣的溫度是左邊容器中空氣溫度的兩倍
	C．	右邊容器中空氣溫度的變化量是左邊容器中空氣溫度變化量的兩倍
	D．	右邊容器中空氣溫度的變化量是左邊容器中空氣溫度變化量的四倍

10．如圖所示，電源電壓可調，燈泡L規格為“15V  45W”，且燈絲電阻不隨溫度變化．電流表量程為“0～0.6A”和“0～3A“，滑動變阻器的規格分別為“25Ω  2A’和“10Ω  3A”．
（1）將電源電壓調到18V，閉合開關，移動P，使燈泡正常發光．求燈泡的電阻和燈泡消耗的最小功率．
（2）將電源電壓調到l5V，用定值電阻R₀替換燈泡，P置于中點A，閉合開關，電流表指針指到滿偏刻度的三分之二位置（可能重新選擇了電流表量程和變阻器R）．然后將P從A移到最左端B，兩表示數的I-U關系如圖所示．通過計算判斷所用變阻器的規格．

9．如圖所示，某建筑工地用電動機、定滑輪和斜面組成的裝置，將重為1600N的建材由斜面底端勻速拉到頂端．已知斜面傾角為30°，斜面高為4.5m，建材移動的速度為0.4m/s，電動機的輸出功率為400W，斜面的效率與整個裝置的效率之比η₁：η₂=10：9．（忽略定滑輪處摩擦及繩重）求：
（1）對建材做的有用功．
（2）斜面的效率．
（3）電動機消耗的電能．

8．探究水對容器底的壓強．將一由A和B構成、兩端開口的玻璃制品的底部扎上薄橡皮膜，做成容器．A、B的橫截面積分別為S_A和S_B，且S_A=2S_B=40cm²．（容器壁的厚度忽略不計，ρ_水=1.0×10³kg/m³，g取l0N/kg）．實驗過程如下：
①將容器固定在放有電子秤的鐵架臺上，使橡皮膜剛好與電子秤完全接觸，且電子秤的示數為零，如圖所示．
②往容器內分三次緩慢倒入適量的水，將收集的數據填入下表中．
③繼續往容器內緩慢倒入60g水后，水進入了容器中B部分，且在B內的高度為1cm．然后在容器內再分三次緩慢倒入適量的水，再將收集的數據填入下表中．
④計算水對容器底的壓強 

次數	1	2	3	4	5	6
容器內水的質量/g	60	100	160	240	300	360
電子稱的讀數/g	60	100	160	280	400
容器內水的深度/cm	1.5	2.5	4	7	10	13
水對容器的壓強/Pa	150	250	400	700	1000	1300

同答下列問題：
（1）將表格中的空白處補充完整．
（2）分析表中數據可知：水對容器底的壓強與水的深度成正比．若在一底面積為40cm²的圓柱形容器中裝入300g水，水對容器底的壓強為750Pa，與表格中第5組數據對比可知，水對容器底的壓強與水受到的重力大小無關（選填“有關”或“無關”）．
（3）容器A部分的高度為5cm．
【拓展】完成實驗后，小明將一小合金塊浸沒在容器中，B內水面上升了1cm，電子秤的讀數增加了80g，則合金塊的密度為3g/cm³．

7．如圖所示電路，電源電壓U和小燈泡L電阻不變，R₁、R₂是定值電阻，當開關S閉合，S₁、S₂斷開時，電壓表示數為3V，電流表的示數為0.1A；當開關S、S₂閉合，S₁斷開時，電流表的示數為0.6A；電阻R₂的電功率是3.6W．請求：
（1）電阻R₁的電阻值為30Ω，電源電壓6V．
（2）當開關S、S₁閉合，S₂斷開時，電流10s內通過電阻R₁所產生的熱量．
（3）當開關S、S₁、S₂都閉合，小燈泡L正常發光，小燈泡L的額定電功率．

6．在探究動能大小與質量關系的兩次實驗中，小球從同一高度由靜止開始釋放時的場景如圖所示，木板固定在水平面上，該實驗是通過比較木塊在木板上滑行的距離來比較小球動能大小的，圖中錯誤的操作是兩次實驗中未保持木塊初始位置相同．改正后進行實驗，發現木塊會從木板右側滑出，則可以通過增大（選填“增大”或“減小”）木塊的質量來加以改進．

5．如圖，輕桿OA可繞O點自由轉動，用細線將15N的重物掛在A處，小林在B處用豎直向上的拉力提住輕桿，OB和BA長度之比為3：5，下列問題中，輕桿始終在水平位置處于平衡．
（1）此杠桿類型與釣魚竿相同（選填“釣魚竿”或“羊角錘”）；
（2）拉力大小為40N；
（3）若僅增加物重，則拉力的變化量與物重的變化量之比為8：3；
（4）若拉力方向變為圖中虛線所示方向，則拉力將變大．

4．甲、乙兩位同學一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示．
（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應將左端的平衡螺母向左調節．
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數據．根據這一次實驗數據，甲同學立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：實驗次數太少，結論具有偶然性．
（3）如圖乙所示，乙同學設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數為F₁；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數為F₂．第一（填“一”或“二”）種實驗方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數F₁＜F₂（填“＜”、“=”或“＞”）．
（4）乙同學用圖丙裝置進行探究，發現當杠桿水平平衡時，與甲同學得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：杠桿存在自重．