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17.請在下面的數字后面填上適當的單位、數據或意義:
(1)一包方便面的質量約是1.2×105mg;
(2)5g/cm3=5×103kg/m3
(3)一瓶礦泉水的體積約5×102cm3;
(4)水的密度是1g/cm3,表示的意義是體積是1cm3水的質量是1g.

分析 ①根據對常見物理量及其單位的認識,填上正確的單位或數值;
②單位體積的某種物質的質量,叫做這種物質的密度.

解答 解:
(1)一包方便面的質量在120g=1.2×105mg左右;
(2)因為1g/cm3=103kg/m3,所以5g/cm3=5×103kg/m3;
(3)礦泉水的密度在1.0g/cm3左右,一瓶礦泉水的質量在500g左右,體積在V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{500g}{1.0g/c{m}^{3}}$=500cm3左右;
(4)水的密度是1g/cm3,意義是體積是1cm3水的質量是1g.
故答案為:(1)mg;(2)5×103;(3)cm3;(4)體積是1cm3水的質量是1g.

點評 此題考查了質量的單位、密度單位換算、密度計算公式的應用和水密度值的物理意義,包含的知識點較多,難度不大,是一道基礎題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.為探究凸透鏡成像規律,小明和同學利用桌上兩個凸透鏡A、B進行實驗,A、B兩凸透鏡的焦距分別為10cm和20cm.
(1)小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當凸透鏡及光屏的位置如圖所示時,恰好能在光屏上得到一個清晰的像.由圖可知他選擇的凸透鏡是A(“A”或“B”);
(2)實驗前,要調整凸透鏡、光屏和燭焰的高度,使它們的中心大致在同一高度,目的是使像成在光屏中央,你認為下面幾種調整方法中最方便合理的是C;
A.眼睛平視,視線與光具座平行,利用“三點一線”把“三心”調整到同一高度
B.用刻度尺一個一個的測量,可以很準確地控制“三心”在同一高度
C.把蠟燭、透鏡和光屏在光具座上移到一起,調整“三心”在同一高度,然后再分開
(3)隨著實驗的進行,蠟燭越燒越短,將會發現光屏上的像向上(選填“上”或“下”)移動;
(4)為了探究近視眼和遠視眼的成因,小明和同學課后利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡.當蠟燭、光屏和液體透鏡按如圖乙放置時,光屏上出現清晰的燭焰像,此燭焰像應是縮小(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像.用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,發現光屏上的燭焰像模糊了,把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時,光屏上的像又清晰了,說明液體透鏡注水后,成的像將靠近(選填“靠近”、“遠離”)凸透鏡,此實驗說明了近視(選填“近視”或“遠視”)眼的成因.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.人工降雨可緩解旱情,在有利的氣候條件下,用飛機或炮彈把干冰送入高空,干冰升華時從周圍吸收大量的熱,使空氣的溫度急劇下降,于是高空中的水蒸氣便凝華成小冰晶,這些小冰晶逐漸變大,遇到暖氣流就熔化為雨點降落到地面上.(填物態變化名稱)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖,水平地面上物體重G=300牛,通過滑輪組用力F拉著物體沿水平地面勻速運動,物體與地面的摩擦力f=0.2G,則:
(1)若不計滑輪質量與摩擦,求拉力F的大。
(2)若物體在4秒內被拉動的距離是5米,求拉力F的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.一太陽能熱水器水箱內裝有質量為50kg的水,經太陽曬1h后,溫度從30℃升高到50℃所吸收的熱量是4.2×106J,這是用熱傳遞的方式增加了水的內能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖一根長3.0m,重10N且密度不均勻的金屬桿AB,可繞A點在豎直平面內自由轉動,小柯想測出金屬桿AB的重心O位置,現用豎直向上的拉力F使金屬桿保持水平,測出F的大小及L的長度,再改變拉力F作用點的位置,測出相應的F與L的大小,所得實驗數據如表.
實驗次數12345
L/m0.51.01.52.02.5
F/X20106.754
求:(1)小柯實驗時,用豎直向上的拉力F使金屬桿保持水平,這樣操作有什么好處?便于測量力臂的長度.
(2)由表中數據可得F與L之間成反比關系.
(3)金屬感重心到A點的距離.
(4)若測力計量程為25N,則應控制L在什么范圍內變化?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列關于核能的說法中正確的是(  )
A.物質是由原子組成的,原子中有原子核,所以利用任何物質都能得到核能
B.到目前為止,人類獲得核能只有兩種途徑,即原子核的裂變和聚變
C.原子彈和氫彈都是利用原子核的裂變
D.只有在人為條件下才會發生熱核反應

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.把燒瓶里的水加熱沸騰后,從火焰拿開,水會停止沸騰.迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向燒瓶底部澆冷水,如圖所示,會發現瓶內水再次沸騰,這是由于氣壓低,沸點低.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在探究“二力平衡條件”的實驗中:

(1)在兩個力的作用下,物體處于平衡狀態,我們就說這兩個力是平衡力.“物體處于平衡狀態”是指物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態.
(2)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設計組裝的實驗裝置如圖甲所示.老師指出乙組同學選擇的器材更加合理,其原因是乙組實驗中小車比小木塊受到的摩擦力。
(3)在探究力的大小對二力平衡的影響時,若左右兩邊的鉤碼個數不相等,小車不能(選填“能”或“不能”)保持平衡.這說明兩個力必須大小相等(選填“相等”或“不相等”),才能使小車平衡.
(4)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉到圖丙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?作用在同一條直線上.
(5)為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”,同學們在上面步驟的基礎上,用鋸條將小車從中間鋸開,這樣小車將不能(選填“能”或“不能”)保持靜止.這說明:只有當兩個力作用在同一(選填“同一”或“不同”)物體上,才能使物體保持平衡.

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