Question

7．在探究“二力平衡條件”的實驗中：

（1）在兩個力的作用下，物體處于平衡狀態，我們就說這兩個力是平衡力．“物體處于平衡狀態”是指物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態．
（2）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖甲所示．老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是乙組實驗中小車比小木塊受到的摩擦力小．
（3）在探究力的大小對二力平衡的影響時，若左右兩邊的鉤碼個數不相等，小車不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．這說明兩個力必須大小相等（選填“相等”或“不相等”），才能使小車平衡．
（4）保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉到圖丙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？作用在同一條直線上．
（5）為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”，同學們在上面步驟的基礎上，用鋸條將小車從中間鋸開，這樣小車將不能（選填“能”或“不能”）保持靜止．這說明：只有當兩個力作用在同一（選填“同一”或“不同”）物體上，才能使物體保持平衡．

Answer 1

分析 （1）靜止的物體和勻速直線運動的物體都處于平衡狀態；
（2）在研究二力平衡條件時，要排除其它力（如摩擦力）的干擾；
（3）（4）（5）掌握二力平衡條件：作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；根據實驗操作及現象判斷哪個條件發生了變化；

解答 解：（1）靜止的物體和勻速直線運動的物體都稱為物體處于平衡狀態；
（2）甲圖中的是木塊，它與桌面之間的摩擦是滑動摩擦，而乙圖中的是小車，它與桌面之間是滾動摩擦，其摩擦力較小可以忽略，實驗更準確些；
（3）在探究力的大小對二力平衡的影響時，若左右兩邊的鉤碼個數不相等，即此時兩邊的力不相等，所以小車不能保持平衡．這說明兩個力必須大小不相等才能使小車平衡；
（4保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉到圖丙置，松手后，小車將無法在此位置平衡；是采取控制變量法的思想來研究“兩個力作用在同一條直線上”；
（5）為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”，即需要有兩個物體，故同字們在上面步驟的基礎上，用鋸條將小車從中間鋸開，這祥小車成了兩個物體，即將不能保持靜止．這說明：只有當兩個力作用在同一物體上，才能使物體保持平衡；
故答案為：（1）靜止；（2）乙組實驗中小車比小木塊受到的摩擦力�。�  （3）不能；  相等；（4）作用在同一條直線上；（5）不能； 同一；

點評 此題考查了探究二力平衡實驗中選擇實驗器材需要注意問題及實驗中的一些重要步驟，此題考查較為全面，是中考題目的典范．