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在抗擊雨災中,人們推動水平地面上的一個大木箱(如圖甲所示),水平推力F方向不變,F的大小與時間t的關系和物體通過的路程s與時間t的關系如圖乙所示。在此過程中 ( )

A.該木箱6~9 s內,在做勻速直線運動 B.該木箱0~9 s內的平均速度為 m/s

C.0~9 s內,水平推力F一直在對木箱做功 D.0~9 s內,水平推力F對木箱做功的功率為 W


以時事(延安、東北雨災)為背景,通過圖像形式考查勻速直線運動、平均速度、功的概念、功率的計算等知識。分析時,應注意圖像的縱橫坐標表示的物理量。由s-t圖像可知,0~3 s,木箱靜止;3~6 s,木箱做勻速直線運動;6~9 s,木箱靜止,A錯。0~9 s,木箱移動的總路程為2 m,所以這段時間內,木箱運動的平均速度 m/s,B錯。0~3 s,6~9 s,木箱靜止,沒有在F方向上通過的路程,即在這兩段時間內F對木箱不做功,C錯。在0~9 s內,F對木箱做的功WFs=6 N×2 m=12 J,則功率P W,D正確。答案為D。

【易錯分析】①沒有看清圖像縱橫坐標軸所表示的物理量,或對靜止、勻速直線運動圖像記憶不清,不會分析,而誤選A。②由于疏忽或對平均速度概念記憶不清,誤把時間計為3 s,導致計算錯誤,誤選B。③對功的概念不清晰,不法判別是否做功,而誤選C。④對功率的概念不清晰,不法判別是否做功,將功計算錯誤或時間計算錯誤,而認為D項錯,選擇其他項。

【糾錯對策】①熟記、理解物理概念;②對物理公式在記清的前提下,理解透徹;③記憶物理圖像時,一定要結合物理意義記憶,否則易發生混淆,如此題中勻速直線運動s-t圖像就易與勻速直線運動v-t圖像混淆。


練習冊系列答案
相關習題

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光敏電阻是一種常用的半導體,其特點是阻值隨光照強度的增大而減小。如圖1所示,閉合開關,逐漸增大光敏電阻的光照強度,觀察電表示數的變化情況是( )

A.電流表和電壓表示數均變大

B.電流表和電壓表示數均變小

C.電流表示數變大,電壓表示數變小

D.電流表示數變小,電壓表示數變大

圖2

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電路的識別:

(1)根據如圖所示的實物電路,請你在方框內畫出對應的電路圖。

(2)如圖所示是小紅同學連接的電路。如果合上開關,將會出現______現象(選填“斷路”或“短路”);對于這個電路,只須拆掉導線 ,就能成為燈L1和L2串聯的正確電路。

(3)在“探究串聯電路電壓的規律”實驗中,電源電壓為3V(由兩節干電池串聯組成),要求用電壓表測量燈L2兩端的電壓,連接電路如圖甲所示,小紅同學發現圖中有一根導線連錯了,請你在連錯的導線上畫“×”,并畫出正確的連線來;改正電路連接后,閉合開關,電壓表的示數如圖乙所示,則此時燈L1兩端的電壓是 V。

(4)如圖所示,如果讓電流表測量燈L1的電流,則導線的線頭M應該接在電流表的“ ”接線柱上;如果讓電流表測量干路的總電流,則導線的線頭M應該接在電流表的“ ”接線柱上。

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用兩個相同的電加熱器分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,兩液體的溫度隨時間變化的圖像如圖9所示。如果要你從甲、乙兩液體中選擇汽車發動機的冷卻液,應選擇______      液體。

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前些日子,一同學的媽媽買了一個“愛國”牌自動電熱水壺(如圖17),其銘牌如下表。

他為了給媽媽說明電熱水壺的使用方法,做了如下操作:他加水至800ml刻度,然后把水壺放在加熱座上,接入220V的家庭電路中,閉合開關,5min后水被燒開(在一個標準大氣壓下),水壺自動斷電。已知水的初溫為20℃,C=4.2×103J/(kg·℃)。求:

自動電熱水壺

型號

ZDH100B

電源

220V 50Hz

額定功率

1000W

容量

1.OL

(1)電熱水壺的額定電流是多少?

(2)這壺水吸收的熱量為多少?

(3)電熱水壺在此次加熱過程中正常工作,則電熱水壺的效率為多少?

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提示:請在(1)、(2)小題中選做一題,若兩題全做,只按(1)小題計分。

(1)噪聲擾民是城市治理工作的一項內容。許多城市禁止夜間施工、禁止在居民區附近開娛樂城等,都是從 處減弱噪聲。從環保角度講,應使聲音不超過 ,才能不影響別人的工作學習。請你說說為防止這一污染,你打算采取的具體行動: 。(填出一例即可)

(2)“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。”我們能分辨詩中的蟬叫聲和鳥鳴聲,是因為這兩種聲音的 不同。在鄉間小路上,聽到的牧笛聲,用圖形表示,為圖 的波形。我們遠遠能聽到笛聲、蟬叫聲、鳥鳴聲,說明聲具有能量。試再舉一例,來說明這個道理。這個例子是


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(每空1分,共7分)在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗中,小明用了下面兩組實驗裝置(如圖甲、乙所示),根據實驗數據繪出了水沸騰時的溫度-時間關系圖像(如圖丙所示)。


(1)為探究“水的沸騰”實驗,他應選擇的裝置是

(2)請你找出丙圖中哪段圖象是錯誤的 ,水沸騰時的溫度如乙圖所示 ℃,水沸騰時的特點是 (寫出一條即可)。在此種情況下,若杯中裝有100 g的水,初溫是48℃,當水沸騰時,水至少吸收了 J的熱量。[已知c=4.2×103 J/(kg?℃)]

(3)實驗結束后,同學們在交流時,發現各自測出的水的沸點大都不是100℃,可能原因是 (寫出一點即可)。

(4)若探究“冰的熔化”實驗中,小明發現冰熔化過快,應采取的操作是

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(1)如何研究光通過半球形玻璃磚的光路,小明同學實驗中根據激光小手電的光路在白紙上描繪了四個點,如圖(1)所示。已知過點1,2的光線沿半徑方向射入半球形玻璃磚,半球形球心為O,且線到達半球形下表面處時可以發生折射和反射,請畫出這束光線從射入到射出的完整光路圖。

(2)如圖(2)所示電路,只需改變一根導線的連接,就能使電流表同時測出通過兩個燈泡的電流。在要改接的那根導線上打個“×”,再畫出改接的導線。

                             

         (1)                                                      (2)

                                            第29題圖

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游泳時,有的人會有這樣的體驗:當人站立在水中且身體將要浸沒時,池底對腳的支持力幾乎為零.假如一位重為500N的同學正在體驗這種感覺,此時他受到的浮力約為                            N,排開水的體積約為                            m3.(g取10N/kg)

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