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在一次課外活動中,開縣中學八年級一班的小李同學對家用電器進行了相關的觀察和研究,他以一臺電磁爐為觀察研究對象,記錄了有關數據,如下表:
觀察對象 有關記錄和相關活動
觀察電磁爐銘牌 U=220V  P=1000W
觀察電能表的銘牌 220V 10(20)A 50Hz 2000r/kW?h
用電磁爐加熱一壺水 關閉家里其他用電器,只將電磁爐接入電路燒水觀察電能表,表盤在5min內轉了150r,此時用溫度計測得的水溫為100℃
請你就小李同學在活動中獲得的有關資料,解決下列問題:
(1)用電磁爐加熱一壺水,5min后水沸騰,這一過程電磁爐工作消耗的電能
2.7×105
2.7×105
J.
(2)電磁爐的實際功率是
900
900
W.
(3)這位同學在活動中測得電磁爐的實際功率與它的額定功率不一樣,請你根據學過的知識對這一情況進行分析.
答:
電磁爐的實際功率小于額定功率,原因可能是電磁爐兩端的實際電壓小于額定電壓所致
電磁爐的實際功率小于額定功率,原因可能是電磁爐兩端的實際電壓小于額定電壓所致
分析:(1)從表中數據“2000r/kW?h”可以知道每消耗1kW?h的電能,電能表轉2000轉;電磁爐工作5分鐘轉150r,據此求電磁爐工作5min消耗的電能;
(2)知道電磁爐工作5min消耗的電能,利用P=
W
t
求電磁爐的功率;
(3)將電功率的計算結果和表中額定功率比較,根據P=
U2
R
分析判斷.
解答:解:(1)由記錄的數據可知,電能表的表盤轉過2000轉,表示用電器消耗的電能為1kW?h,
當其他用電器都關閉,只將電磁爐接入電路中工作時,電能表的表盤5min中轉了150轉,
則此時電磁爐消耗的電能:
W=
150r
2000r/kW?h
=0.075kW?h=2.7×105J;
(2)電磁爐的功率:
P=
W
t
=
2.7×105J
5×60s
=900W;
(3)由表中記錄的數據我們可知,電磁爐在額定電壓下工作時的額定功率為1kW,而在第(2)問中我們求得的電磁爐的實際功率為900W,小于電磁爐的額定電功率,其原因是在輸電的過程中輸電線要分得一部分電壓,電磁爐兩端的實際電壓小于其額定電壓.
故答案為:
(1)2.7×105
(2)900;
(3)電磁爐的實際功率小于額定功率,原因可能是電磁爐兩端的實際電壓小于額定電壓所致.
點評:本題考查了電功、電功率的計算,關鍵是電能表銘牌參數含義的理解與掌握,難點是根據實際找出P>P的原因.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里,如果這兩次聲音到達人耳的先后時間間隔大于(或等于)0.1s,人耳就能夠把這兩次聲音分辨開.也就是說,如果兩次聲音傳到人耳的時間間隔不足0.1s,人耳就只能聽到一次聲音.
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科目:初中物理 來源: 題型:

假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里,如果這兩次聲音到達人的耳朵的先后時間間隔大于(或等于)0.1s,人耳就能夠把這兩次聲音分辨開,也就是說,如果兩次聲音傳到人耳的時間間隔不足0.1s,人耳就只能聽到一次聲音.某農村中學8年級課外活動小組為了體驗聲音在不同介質中的傳播速度不同的物理現象,他們請一位同學在輸送水的管道(充滿水)上敲擊一下,使鐵管發出清脆的聲音,其余同學沿鐵管分別在不同位置用耳朵貼近鐵管聽聲.實驗結束后,A同學說自己只聽到一次響聲;B同學說自己聽到兩次響聲;C同學說自己聽到三次響聲.已知聲音在空氣中的傳播速度是v=340m/s,在水中的傳播速度是v=1500m/s,在鋼鐵中的傳播速度是v=5100m/s.請你通過計算說明:在鐵管上某處敲響一次,A、B、C三位同學的位置到達敲擊點的距離各在什么范圍內?(寫出計算過程和對結論分析過程)

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科目:初中物理 來源: 題型:

李明同學所在的課外活動小組進行了一次“探究教室內的溫度與哪些因素有關”的活動.
(1)在活動中同學們提出了許多影響教室溫度的因素,請你根據示例和自己的體會,至少寫出兩種影響教室內溫度的因素.
教室外當時的氣溫
教室外當時的氣溫
,②
教室內是否開著空調
教室內是否開著空調

(2)在所寫因素中,請選出一種,試猜想它與教室內溫度的關系.
〔例〕因素:教室內的人數.
猜想:教室內的人數越多,溫度越高.
答:因素:
教室外天氣氣溫
教室外天氣氣溫

猜想:
教室外氣溫越高,教室內溫度越高
教室外氣溫越高,教室內溫度越高

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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