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13.如圖1所示刻度尺的分度值是0.1cm,物體A的長度是2.35cm;圖2停表的讀數為337.5s.

分析 (1)刻度尺使用之前,需要首先觀察其量程、分度值和零刻度線.刻度尺如果發生零刻度線磨損的情況,可以從某一個完整的刻度開始測量,同時要估讀到分度值的下一位.刻度尺測量時,要放正,視線要與尺面垂直.記錄時,既要記下數值,又要記下單位;
(2)根據秒表的結構和刻度盤的單位進行分析,即小刻度盤的單位是min,大刻度盤的單位是s,然后讀出時間.

解答 解:
(1)根據圖中顯示,刻度尺的最小分度值為1mm,被測物體的起始刻度是10.00cm,終了刻度是12.35cm,物體的長度是12.35cm-10.00cm=2.35cm.
(2)圖示測量時間的工具為秒表,即大盤刻度單位為s,小盤刻度為min,所以現在的時間是5min37.5s=5×60s+37.5s=337.5s.
故答案為:0.1;2.35;337.5.

點評 (1)此題注意考查刻度尺的分度值和讀數,要注意記錄結果要有估讀值;
(2)知道停表測量時間的工具,明確大表盤和小表盤的分度值,會準確讀出時間,是基本的實驗技能.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.一般情況下,下列物體中屬于導體的是(  )
A.書本B.鐵釘C.玻璃杯D.塑料袋

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.小磁針在通電螺線管產生的磁場中靜止時,指向如圖所示.請將電源符號填入虛線框內并畫出該通電螺線管導線的繞法.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.音樂會上臺上優美的琴聲來自于琴弦的振動,琴聲通過空氣傳播到臺下觀眾的;小明向家里打電話,他主要依據聲音的音色聽出是媽媽接的電話;媽媽要他把聲音講大些,這是要求增大聲音的響度(音調/響度/音色);動畫片的配音用慢錄快放把成年人的聲音變成了小孩的聲音,這樣加快了喇叭紙盒振動的頻率,使音調變高.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中,
(1)應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測量力臂;如發現杠桿左端偏高,則可把右端的平衡螺母向左調節,或將左端的平衡螺母向左調節.

如圖是小敏同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數據已記錄在表中.
實驗次數動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(2)請將表中的實驗數據補充完整.
(3)小敏的第三次實驗存在錯誤,其錯誤是彈簧測力計沒有豎直向下拉(或動力臂測量錯誤).
(4)由正確的實驗結果可得到杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.四位同學用同一把刻度尺測量同一物體的長度,數據為:19.42cm、19.41cm、19.82cm、19.43cm,此物體的長度應記為19.42cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.為了探究聲音產生的原因,小明和小華一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實驗現象的分析,你能得出的結論:聲音是由于振動產生的.
(2)小華同學用手使勁敲桌子,發出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現象更明顯,你的改進方法是:在桌子上放一些小紙屑;
(3)小明、小華等同學在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要物質做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要物質做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:如圖,隨著向外不斷抽氣,結果發現手機鈴聲越來越小.(填“大”或“小”)由此現象可以推理:猜想①是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A、提出猜想假設 B、分析歸納C、得出結論; D、實驗研究;E、發現并提出問題.
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADBC(填字母序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.夏天的午后,走在樹蔭下,微風吹過,傳來樹葉的沙沙聲.陽光穿過層層疊疊的樹葉,在地上形成一個個圓形的光斑,你可曾想到
(1)太陽相對于地球是運動的;地球相對于地球同步衛星是靜止的(選填“運動”或“靜止”).
(2)風吹樹葉的沙沙聲是由于樹葉的振動產生的,這個聲音是通過空氣傳來的.
(3)陽光通過稠密的樹葉時,在大地上形成一個個圓形的光斑.這些光斑實際上是太陽的實像,這種現象叫做小孔成像.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.(1)如圖是某種手電筒的剖面圖,在虛線框中畫出這種手電筒的電路圖.
(2)用筆畫線代替導線完成圖中電路的實物連接.要求:兩燈并聯,開關控制整個電路,電流表測量通過L1、L2的總電流,導線不能交叉.

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