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2.如圖,老王在釣魚,老王看到水中的魚在自由地游著,魚是通過調(diào)節(jié)魚鰾的大小來改變浮力的大小,從而達(dá)到上浮、下沉的目的,起魚時,若其他條件不變,魚竿長度越長,手提魚竿的力越大(選填“越大”或“越小”),若將一條重為4N的魚從水面提高2m,再沿水平方向移3m,在這一過程中,老王克服的重力做功為8J.

分析 (1)由物體的浮沉條件可知,魚的重力不變,當(dāng)氣體體積減小時,排開水的體積將隨之改變,則浮力改變,從而改變魚的狀態(tài);
(2)結(jié)合生活經(jīng)驗,先判斷杠桿在使用過程中,動力臂和阻力臂的大小關(guān)系,然后根據(jù)杠桿平衡條件分析;
(3)明確做功的兩個必要因素,利用W=Gh可求得他克服魚的重力做功.

解答 解:
(1)當(dāng)魚鰾中的氣體體積減小一些,魚兒排開水的體積減小,則由F=ρgV可得,魚兒的浮力減小,而魚兒的重力不變,故浮力小于重力,魚兒將下沉;反之,浮力大于重力,魚兒將上浮,所以魚是通過調(diào)節(jié)魚鰾的大小來改變浮力的大小,從而達(dá)到上浮、下沉的目的.
(2)魚竿在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿;若其他條件不變,魚竿長度越長,則阻力臂越大,而阻力和動力臂不變,由杠桿平衡條件可知,動力將增大,即手提魚竿的力越大;
(3)釣魚者將一條重為4N的魚從水面提高2m,他克服魚的重力做功;再沿水平方向移動1m,在這一過程中魚沒有沿重力的方向移動距離,則人沒有克服魚的重力做功;
故他克服魚的重力做功為:W=Gh=4N×2m=8J.
故答案為:形狀;大;8.

點評 本題考查杠桿的應(yīng)用,功的計算,同時考查學(xué)生對阿基米德原理和物體浮沉條件的掌握和運用,潛水艇和魚兒是物體的浮沉條件的典型應(yīng)用,應(yīng)理解它們原理的不同之處.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗小組為了探究“浸在液體中物體所受的浮力大小與排開液體所受的重力”之間的關(guān)系,設(shè)計了一個方法:把一個金屬塊用細(xì)繩掛在彈簧測力計上,緩慢放入一盛有70cm3的水的量筒中,圖中的四幅圖分別表示實驗中所掛的金屬塊在不同的位置時,測力計示數(shù)和量筒中水面所到達(dá)的刻度(金屬塊始終沒有與量筒底接觸)
同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并得出了相應(yīng)的結(jié)論:

(1)實驗中測力計所掛金屬塊重1.4N,B圖中物體的所受的浮力是0.1N.
(2)各組都得出了“浸在液體中的物體所受的浮力大小等于物體排開的液體所受的重力”的結(jié)論,但出現(xiàn)了兩種不同的分析方法,其中:
A組同學(xué)是根據(jù)F=G和G=PVg分別計算出物體所受浮力大小和物體排開液體所受的重力大。
B組同學(xué)則是根據(jù)所掛金屬塊未浸入和浸入液體兩次示數(shù)的差和G=PVg分別算出物體所受的浮力大小和排開液體所受的重力大。阌X得A組的分析是錯誤的,理由是F=G是應(yīng)證實的關(guān)系式.
(3)分析數(shù)據(jù),可以知道金屬塊的密度是4.7g/cm3
(4)分析數(shù)據(jù)還可以得到的結(jié)論是浸沒在液體中的物體所受浮力大小和深度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.我國“蛟龍?zhí)枴睗撍鲃?chuàng)造了深潛7000m的驚人紀(jì)錄,我們知道海水的壓強隨深度增大而增大.在7 000m深處,海水對潛水器的壓強約為7×107Pa,即潛水器每平方米的表面上受到7×107N的壓力,相當(dāng)于在1m2的面積上壓著7×103t的重物.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于力,下列說法中正確的是(  )
A.不相互接觸的物體也會產(chǎn)生力的作用,說明力可以脫離物體存在
B.物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變,物體也可能受到力的作用
C.施力物體先施加力,經(jīng)過一段時間后受力物體才受到力
D.受力物體只受力的作用,不對施力物體施加力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,某實驗小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙兩組實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
 次數(shù) 鉤碼重/N鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計的示數(shù)/N 彈簧測力計上升的距離/cm 機械效率
 1 2 5 1 15 66.7%
 2 3 5 1.2 15 
(1)除圖中的實驗裝置,還需要的測量儀器是刻度尺;
(2)在實驗操作中應(yīng)該豎直勻速拉動彈簧測力計上升;
(3)計算第2次的機械效率為83.3%;
(4)對比甲、乙兩組實驗,可知被提升物體的重力大小會影響滑輪組機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.夏天,同學(xué)們相約到濕地公園游玩,看到寬闊的河面上有人在奮力揮舞著船槳劃龍舟,正確解釋推動船前進(jìn)的施力物是水;大家看到水很清很淺,想下河游泳,立即被小鵬制止,因他看到岸邊提示水深為3m.可知水底的壓強為3×104pa,下河游泳非常危險;有同學(xué)帶著自制的氣壓計登山,在登山的過程中,氣壓計玻璃管中的液柱將上升(選填“上升”“下降”或“不變”)(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示的四個實例中,屬于增大壓強的是( 。
A.
滑雪板的面積較大
B. 
書包的背帶較寬
C.
切果器的刀片很薄
D.
坦克的履帶很寬大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.(1)一起重機將重為1.2×104N的鋼材豎直勻速提升2m后,又沿水平方向勻速移動5m,在整個過程中起重機對鋼材做的功為2.4×104J.
(2)一組抽水系統(tǒng)的總功率是1kW,它在1min內(nèi)可以做6×104 J的功,這些功可以把重3×103 N的水抽上20m高的水塔上去,使水的機械(或重力勢)能增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為研究彈簧的性質(zhì),我們在豎直懸掛的輕質(zhì)彈簧下加掛鉤碼(如圖a),同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質(zhì)量m,所得數(shù)據(jù)記錄在表中.已知彈簧原長L0=6.0cm.實驗過程中,彈簧形變在彈性限度內(nèi),不計彈簧所受的重力.(g取10N/kg)
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
鉤碼質(zhì)量m/g 0 30 6090  120 150
彈力F/N 0 0.3 0.6 0.91.2  1.5
 彈簧總長度L/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0
 彈簧伸長量△x/cm0 1.2 2.4 3.6 4.8 6.0
(1)實驗中彈簧彈力的大小等于所掛鉤碼的重力,請將表格中彈力的數(shù)據(jù)補充完整;
(2)分析表格中對的數(shù)據(jù),請將表格中彈簧伸長量數(shù)據(jù)補充完整;
(3)請在圖b坐標(biāo)系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量△x的關(guān)系圖象;
(4)分析表格中數(shù)據(jù)或圖象可以定量得出:在彈性限度內(nèi),彈力F與彈簧伸長量△x成正比.

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同步練習(xí)冊答案
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