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19．根據兩圖中的入射光線或折射光線，分別作出相應的折射光線或入射光線．

分析仔細觀察入射光線和折射光線的特點，根據凸透鏡和凹透鏡的光學特點作圖．

解答解：
平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后將過焦點；延長線過另一側焦點的光線經凹透鏡折射后將平行于主光軸，如圖所示：

點評凸透鏡三條特殊光線的作圖：①通過焦點的光線經凸透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后將過焦點．③過光心的光線經凸透鏡折射后傳播方向不改變．
凹透鏡三條特殊光線的作圖：①延長線過另一側焦點的光線經凹透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長線過焦點．③過光心的光線經凹透鏡折射后傳播方向不改變．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，長度相同，橫截面積不同的同種材料制成的金屬棒AB和BC連在一起接入電路，則（　　）

A．

U_AB=U_BC

B．

R_AB＜R_BC

C．

I_AB=I_BC

D．

U_AB＜U_BC

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態，這樣做的好處是便于在杠桿上直接測量力臂．
（2）杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件．他這樣得出的結論不合理的，原因是：實驗次數太少，結論具有偶然性．
（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小明將質量為100g的物體放入盛滿水的溢水杯中，當物體靜止時，溢水杯中溢出80cm³的水（g取10N/kg），則物體受到的浮力為0.8N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”．
（1）實驗前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂的大�。�
（2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點掛3個相同的鉤碼，可在杠桿的D點掛4個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡．