Question

1．在“測量物體長度”的實驗時，小可和同學們躍躍欲試，都想要測出最準確的數據．
小可說：“我只要認真按老師的要求去做就不會有實驗誤差．”
小軍說：“我只要遵守操作規則就不會產生實驗誤差．”
小紅說：“我對同一個量多測幾次，求出它們的平均值，就不會有誤差了．”
小麗說：“只能減小實驗誤差，即使老師測量也會有誤差．”
（1）你同意小麗同學的觀點．
（2）你認為可以采取什么方法盡量減小誤差？說出兩種即可：
①選擇精密的儀器．
②多次測量求平均值．
（3）如圖所示，是小麗同學在實驗中所測量的數據，現請你填寫測量結果：圖中這段鉛筆的長度應是5.20cm．

Answer 1

分析 （1）測量值和真實值之間的差異叫誤差．誤差可以減小，多次測量求平均值和選用精密儀器可以減小誤差，但誤差是絕對不能消除的．
（2）確定刻度尺的分度值，由圖可知，鉛筆的端點與刻度尺的零刻度線沒有對齊，鉛筆兩端點所對應刻度尺的示數之差是鉛筆的長度．

解答 解：（1）（2）真實值與測量值之間的差異叫誤差，誤差在是不可避免的，但可以減小誤差，可以采用改進測量方法、選用精密度高的測量工具、多次測量求平均值等方法來減小誤差．所以小麗的說法正確，其他說法不正確．
（3）由圖可知，刻度尺的分度值是1mm，鉛筆的長度是19.20cm-14.00cm=5.20cm；
故答案為：（1）小麗；（2①）選擇精密的儀器；②多次測量求平均值；（3）5.20．

點評 此題主要考查學生對誤差及其減小方法的理解和掌握，在生產和生活中我們要掌握減小誤差的方法，提高測量的精確度．還考查了刻度尺的讀數問題，是一道基礎題，一定要掌握常用測量器材的使用與讀數方法．