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4.如圖甲所示.是小明同學“探究通過導體的電流與電壓的關系”的實驗電路圖,電壓表V1和V2分別測R1和R2兩端的電壓,已知電源電壓和電阻R1的阻值均恒定,電流表A的量程為0~0.6安,電壓表V1的量程為0~3伏,電壓表V2的量程為0~15伏,滑動變阻器R2上標有“50Ω  1A”的字樣.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲所示的電路連接完整.(要求滑動變阻器的滑片向右滑動,電流表的示數變小)
(2)閉合開關,發現電流表A與電壓表V1的示數為零,電壓表V2的示數不為零,若是電路中的電阻R1或滑動變阻器R2發生故障.則故障是R2斷路.
(3)排除故障后,繼續進行實驗,記錄電流表A與電壓表V1的示數,得到一組實驗數據,如表所示,其中第5次測量時電流表的示數如圖乙所示,此時的電流為0.24A.
實驗序號12345
電壓表V1示數(V)1.61.82.02.22.4
電流表A示數(A)0.160.180.200.22
分析表中實驗數據可得結論:電阻一定時,通過導體的電流跟導體的電壓成正比.
(4)實驗中,記錄電流表A與電壓表V2的示數,得到一組實驗數據,根據實驗數據作出圖丙所示的U-I圖象,則該實驗中,在保證實驗器材安全的前提下,滑動變阻器接入電路中的電阻不得少于50Ω.
(5)在探究實驗中,多次實驗的目的往往是為了尋找普遍規律,下列操作中和這一目的相同的是BC.
A、“測量物體的長度”時,多次測量
B、“研究杠桿平衡的條件”時,改變動力(臂)和阻力(臂),多次測量
C、“研究串、并聯電路的電流特點”時,換用不同定值電阻,多次測量
D、“用電壓表和電流表測定值電阻的阻值”時,多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值.

分析 (1)R1和R2串聯,V2應與R2并聯,滑動變阻器一上一下連接;
(2)電流表示數為零,則電路中有斷路處,若電壓表示數不為零,則電壓表兩側到電源的電路應完好,與此電壓表并聯的電路斷路;
(3)根據電流表的量程和分度值讀出示數,分析表格中數據得出電流和電壓的關系;
(4)根據R=$\frac{U}{I}$計算滑動變阻器接入電路中的電阻;
(5)根據各個實驗目的進行判斷.

解答 解:(1)R1和R2串聯,V2應與R2并聯,滑動變阻器一上一下連接,電路圖如下:

(2)電流表示數為零,說明電路中R1或R2斷路;電壓表V1的示數為零,說明R1短路或R2斷路;電壓表V2的示數不為零,說明R1沒有斷路,R2沒有短路,故故障只能是電阻R2斷路.
(3)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,故電流表示數為0.24A;分析表格中記錄的數據,得到的結論是:電阻一定時,通過導體的電流跟導體的電壓成正比;
(4)由圖丙可知,最小電流為I=0.1A,此時電壓表V2示數為U=5.0V,滑動變阻器阻值為R=$\frac{5V}{0.1A}$=50Ω,故滑動變阻器接入電路中的電阻不得少于50Ω;
(5)A、“測量物體的長度”時,多次測量,為了減小誤差,不符合題意;
B、“研究杠桿平衡的條件”時,改變動力(臂)和阻力(臂),多次測量,是為了尋找普遍規律,符合題意;
C、“研究串、并聯電路的電流特點”時,換用不同定值電阻,多次測量,是為了尋找普遍規律,符合題意;
D、“用電壓表和電流表測定值電阻的阻值”時,多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值,可以比較測量值減小誤差,不符合題意;
故選BC.
故答案為:(1)如上圖;(2)R2斷路;(3)0.24;在電阻一定時,通過導體的電流跟導體的電壓成正比;(4)50; (5)BC.

點評 本題考查了根據電路圖連接實物圖和串聯電路的特點以及歐姆定律的應用,關鍵是會分析表格和圖象中的數據得出有用的信息,同時要注意控制變量法在結論中的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示,是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置:
(1)實驗中通過觀察木塊移動的距離的大小,來判斷鋼球動能的大小,這里用到了物理學研究問題的一種轉換方法(選填“直接測量”、“放大”、或“轉換”)
(2)為了研究動能大小與質量的關系.應選用1和2兩組實驗進行比較;
(3)小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數據如表一和表二所示:
表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s)
序號鋼球質量m/g木塊滑行距離s/cm
110010
220020
330030
表二(鋼球質量為m=100g)

序號
鋼球撞擊速度v/cm?s-1木塊滑行距離s/cm
1810
21640
32490
由表一可得出:物體的運動速度一定時,質量越大,動能越大;
分析兩表格給出的數據可以得出:速度對物體的動能的影響較大.

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20.量筒是直接測量液體體積的工具:它也可以用來測理固體體積,這時要求先倒入適量的水,所謂“適量”是指:(1)“最少”以使物體入后能全部浸沒為限;(2)“最多”以放入物體后水面不超出它的最大測量值為準.

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17.下列說法正確的是(  )
A.功率越大的機器做功越多B.功率越大的機器做功越快
C.功率越大的機器做功時間越短D.功率越大的機器做功越慢

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4.學校舉辦春季運動會,參加拔河比賽的同學雙手發熱,這說明做功可以改變手的內能 (選填“做功”、“熱傳遞”) 某同學用手握住棒棒冰給手降溫,這是利用熱傳遞的方法改變內能(選填“做功”、“熱傳遞”). 其中前者內能改變的實質是:不同形式能量之間的轉化,后者是內能在不同物體之間的轉移(選填“轉移”、“轉化”).

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9.請回答以下問題:
(1)小剛用如圖1所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω  2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.

①請你用筆代替導線,把圖1所示的實驗電路補充完整.
②將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片P向右(選填“左”或“右”)移動.
(2)有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯,為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時的保溫效果,小明按照科學探究的程序,明確了具體的探究問題,選擇了適當的器材,在控制變量的前提下,在室內進行了實驗,得到了一段時間內,甲、乙兩種保溫杯內水的溫度的實驗數據,根據數據繪制的圖象如圖2所示.請你根據圖象所提供的信息回答以下問題:
①甲、乙兩種保溫杯,保溫效果較好的是乙.
②估計實驗過程中,第五小時的室溫是20°C.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究“電壓一定時,電流與電阻的關系”實驗中,實驗室老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為6V)電流表、電壓表各一個,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規格分別為:“20Ω 1A”和“50Ω 1A”),導線若干.

(1)根據圖所示實物圖在虛線框內畫出電路圖.
(2)小李實驗時,在a、b間首先接入5Ω的電阻,閉合開關,移動滑片P,使電壓表的示數為2V并記錄下電流值;在分別改接10Ω的電阻,此時變阻器滑片P應向F(選填“E”或“F”)端移動,小李移動變阻器滑片P的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變.
(3)小李為完成實驗室老師提供的三個定值電阻進行實驗,他應選擇的滑動變阻器規格是50Ω 1A.他這樣選擇的理由是當定值電阻為20Ω時,滑動變阻器的電阻調至40Ω才能使電阻兩端的電壓為2V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小夢選用2節干電池、開關、導線7根、電流表、電壓表、定值電阻探究了通過導體的電流與導體兩端電壓的關系.
(1)為了能準確得出實驗結論,還缺少了一個很重要的器材是滑動變阻器.請你幫他在虛線框中畫出實驗電路圖.
U/V0.40.8 1.62.0
I/A0.10.20.30.40.5
(2)實驗中小夢將獲得的幾組數據記錄在表中,其中漏填的數據應該為1.2.分析數據可以得出的結論是導體的電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.閱讀下面的短文
潛艇的“耳目”----聲吶
潛艇最大的特點是它的隱蔽性,聲吶是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備,是水聲學中應用廣泛的一種重要裝置.聲吶能夠向水中發射聲波,聲波的頻率大多在10kHz~30kHz之間,由于這種聲波的頻率較高,可以形成較指向性.聲波在水中傳播時,如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標,就會被反射回來,反射回來的聲波被聲吶接收,根據聲信號往返時間可以確定目標的距離.
請回答以下問題:
(1)人耳能夠聽到聲波的頻率范圍是20Hz到20000Hz.人耳能夠聽到聲吶發出的聲波的頻率范圍是10kHz到20kHz.
(3)①如果停在海水中的潛艇A發出的聲波信號在10s內接收到經B潛艇反射回來的信號,且信號頻率不變,潛艇B與潛艇A的距離s是7500m.(設聲波在海水中傳播速度為1500m/s)
(3)在月球上能否用聲吶技術來測量物體間的距離?為什么?不能原因月球上是真空,聲音不能在真空中傳播.

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