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16.一只裝有200升水的太陽能熱水器,在陽光下水溫從20℃升高到50℃.求:
(1)熱水器中水的質量;
(2)這些水吸收的熱量.[c=4.2×103J/(kg•℃)].

分析 (1)知道水的體積,利用m=ρV求水的質量;
(2)又知道水的末溫和初溫,利用Q=cm(t-t0)求水吸收的熱量.

解答 解:(1)熱水器中水的體積:
V=200L=200dm3=0.2m3
由ρ=$\frac{m}{V}$可得,水的質量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×0.2m3=200kg;
(2)水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0
=4.2×103J/(kg•℃)×200kg×(50℃-20℃)
=2.52×107J.
答:(1)熱水器中水的質量為200kg;
(2)這些水吸收的熱量為2.52×107J.

點評 本題考查了密度公式和吸熱公式的應用,計算過程要注意單位的換算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.現給你提供如下器材:木塊(重約7N)、彈簧測力計(量程0~5N)、重1N的滑輪(摩擦不計)、鐵架臺、輕質刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線(自重不計).請你利用如圖所提供的一些器材,參照示例另選器材,設計一個測量木塊重力的實驗方案.

運用的
原理
實驗步驟及測量的物理量(或實驗操作示意圖)木塊重量的表達式
示例杠桿平
衡條件
用細線將刻度尺左端掛在鐵架臺上,將木塊掛在刻度尺的中央,彈簧測力計掛在刻度尺的右端并向上拉,使刻度尺在水平位置靜止,記下彈簧測力計的示數F.G=2F
你的設計方案動滑輪
可省一
半的力
(1)在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪,用動滑輪來提木塊;
(2)用彈簧測力計勻速向上拉動繩子自由端;
(3)記下彈簧測力計的示數F.
2F-1N

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在學習了串聯電路以后,小陽認為:在串聯電路中同時工作的用電器個數越多,其電路中的電流越小.實驗桌上有滿足實驗要求的如下器材:電源(電壓恒定)、開關、滑動變阻器電流表各一個,阻值為2Ω、5Ω、10Ω的電阻各3個,導線若干.請你選用以上實驗器材設計一個實驗證明小陽的觀點是錯誤的,畫出實驗電路圖(在圖中標出電阻值大小)、簡述實驗步驟并說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖甲所示,在一個塑料瓶的側面扎3個大小相同的孔,用一條透明膠帶把3個孔封住并加滿水,然后把膠帶撕開,觀察到水從小孔噴出,且下方小孔水流噴出速度比上方的大.為了進一步探究水從小孔噴出的速度v與小孔到水面高度h之間的關系,實驗小組進行了如下探究.

A.如圖乙所示,在容器側面開一個水平小孔并裝上閥門,將容器固定在一個水平木板上,在木板上鋪了一層吸水性強的材料;
B.向容器中注入水并測量閥門到水面的高度h,打開閥門讓少量水噴到水平面上,迅速關上閥門,測出水斑到容器的水平距離L;
C.改變容器中水面的高度進行多次實驗.
(1)用如圖甲裝置進行的實驗,不能說明的問題是C
A.液體對容器的側壁有壓強B.液體壓強隨深度增加而增大
C.液體內部各個方向都有壓強D.液體壓強越大從小孔噴出的水流速度越大
(2)分析甲圖所示的實驗,能(選填“能”或“不能”)根據水流射出的遠近來比較小孔處的液體壓強的大小.
(3)實驗時,測得水斑到容器的水平距離L和閥門到水面高度h之間的對應關系如表所示:
h/cm51015202530
L/cm10.014.117.320.022.424.5
L2/cm2100199299400502600
$\sqrt{L}$/cm${\;}^{\frac{1}{2}}$3.23.84.24.54.74.9
分析表中的數據,在坐標系中用描點法作出能直觀表達出L和h關系的圖線.由圖線可知,L(cm)和h(cm)之間的定量關系式是:L=$\sqrt{20h}$.
(4)老師告訴實驗小組:水流射出的水平距離L與水流從小孔中噴出時的速度v成正比.由此可以推斷出,水流從小孔噴出時的速度v與閥門到水面高度h之間的關系為:速度與高度的平方根成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,物體A、B都處于靜止狀態,它們所受的重力分別是6N和14N,關于它們的受力情況下面說法正確的個數是(  )
a.物體A受到的合力是14N
b.物體A受到的合力是零
c.物體B受到重力與拉力的合力是8N
d.物體B受到拉力與地面支持力的合力是14N.
A.0個B.1個C.2個D.3個

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在探究“杠桿平衡的條件”實驗中,小陽設計的實驗報告(部分)如下,請填寫空格處
實驗名稱:××××××××
實驗目的:探究杠桿平衡的條件.
實驗器材:帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺、彈簧測力計、鉤碼和細線等.
實驗步驟:
(1)把杠桿的中點支在鐵架臺上,調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡
(2)將鉤碼分別掛在杠桿的兩側,改變鉤碼的個數或位置并記錄實驗數據.
(3)如圖所示,在已經調節平衡的杠桿上的A點懸掛鉤碼后,可以用彈簧測力計在A、B、C點施加豎直向上的力使杠桿再次平衡(選填“A”、“B”、“C”、“D”、“E”).
(4)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=6牛、L1=20cm、F2=4牛和L2=30cm.該同學根據這能否得出探究結論?不能.理由是:只用一組數據得到結論,偶然性太大,應獲取多組實驗數據歸納出物理規律.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.有關分子熱運動,下列說法正確的是(  )
A.將石塊研磨成粉狀,說明分子變小
B.手捏海綿,海綿體積變小,說明分子間有空隙
C.掃地時塵土飛揚,說明分子在做無規則運動
D.液體很難被壓縮,說明分子間有斥力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小昊同學發現供暖的暖氣是用水作為介質的,把燃料燃燒時產生的熱量帶到房屋中取暖的.
(1)“暖氣”是通過什么途徑改變了室內氣體內能的?
(2)不考慮經濟成本,用水做運輸能量的介質有什么好處?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.(1)如甲圖所示的杠桿中,O 為支點,請畫出圖中力F 的力臂L.
(2)如圖乙,通過滑輪組向下用力提升物體,請畫出滑輪組的繞線.
(3)如圖丙所示為釣魚竿釣魚的示意圖.O為支點,F1表示手對釣魚竽的作用力.F2表示魚線對釣魚竿的拉力,請在圖畫出F2的力臂l2

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