Question

19．如圖所示，小明設計了下面幾個實驗探究聲音的特征：

（1）為了探究音調與什么因素有關，你認為能夠完成探究目的是甲乙丙．通過探究可知：音調是由發聲體振動的頻率決定的．
（2）如圖甲所示，硬紙板接觸齒數不同的齒輪，齒數越多，音調（選填“音調”、“音色”或“響度”）越高．
（3）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的響度（選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發出聲音后，發現音調逐漸變低（選填“高”或“低”）了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動太慢了，發出次聲波，人耳聽不到．
（4）如圖丁所示，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，使其發出聲音，其發聲物體是空氣柱（選填“試管”、“水”或“空氣柱”），當水量增加時，聲音的音調會升高（選填“升高”、“降低”或“不變”）

Answer 1

分析 （1）聲音三個特性：音調、響度、音色，音調跟頻率有關，頻率越大音調越高，頻率越小音調低；響度跟振幅有關，音色跟材料和結構有關；
（2）發聲體的音調與物體振動的頻率有關，頻率越大，音調越高；
（3）聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發生也停止；響度跟振幅有關，振幅越大響度越大；人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz．
（4）體積小，質量小的物體容易振動，頻率高，音調高．

解答 解：（1）甲圖硬紙板接觸數同的齒輪振動的頻率不同，發出聲音的音調不同，故甲符合題意；
乙圖改變鋼尺伸出桌面的長度，振動的頻率不同，發出聲音的音調不同，故乙符合題意；
丙圖塑料尺子在梳子上快慢不同的滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，故丙符合題意；
丁圖改變吹試管的力度，振幅不同，響度不同，研究響度與振幅的振關系，故丁不符合題意；故選甲乙丙．
通過探究可知：音調是由發聲體振動的頻率決定的；
（2）甲圖中硬紙板接觸齒數不同的齒輪，齒數越多，硬紙板振動越快，音調越高；
（3）將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發出的聲音；
若改用更大的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大；
改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導致鋼尺振動的快慢不同，即發出聲音的音調不同；鋼尺伸出桌面越長，振動越慢，音調會逐漸變低；當超過一定長度，振動得很慢，即鋼尺振動的頻率小于20Hz，發出的是次聲波，所以人耳聽不到．
（4）用嘴對著管吹氣，聲音是由于試管內空氣柱的振動發出的，水量增時空氣柱長度越短，音調越高．
故答案為：（1）甲 乙 丙；頻率；（2）音調；（3）鋼尺；響度；低；鋼尺振動太慢了，發出次聲波，人耳聽不到；（4）空氣柱；升高．

點評 能正確區分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調指聲音的高低，是由發聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調越高；響度指聲音的強弱，是由發聲體振動的振幅決定，振幅越大，響度越大．