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18.現用燈L1、L2,三個開關S、S1、S2,一個電池組及導線若干組裝電路,按要求設計的電路圖如圖甲所示.

(1)根據已知電路圖中電流的方向(黑色箭頭),判斷電源上端是負(填“正”或“負”)極.
(2)根據電路圖連接電路,在連接電路時要求開關處于斷開(填“斷開”或“閉合”)狀態.
(3)連接的實物電路如圖乙所示,請用筆畫線代替導線將實物圖中未連接好的導線補充完整.(連線不許交叉)
(4)若只讓燈L1發光,則應閉合開關S和S1

分析 (1)在電源外部,電流從電源正極流向電流負極,根據電路圖確定電源的極性.
(2)為保護電路,連接電路時應斷開開關.
(3)根據電路圖連接實物電路圖.
(4)要使燈泡發光,燈泡所在電路應該是通路,根據電路圖答題.

解答 解:
(1)由圖示電路圖可知,在電源外部,電流從電源的下端流向電源的上端,則電源上端為負極;
(2)為保護電路,連接電路時,開關應斷開;
(3)由電路圖可知,兩燈泡并聯,開關S1控制L1支路,開關S2控制L2支路,實物電路圖的連接如下圖所示:

(4)由電路圖可知,閉合開關S和S1,燈L1所在支路是通路,燈L1亮.
故答案為:(1)負;(2)斷開;(3)如上圖所示;(4)S和S1

點評 本題考查了電源極性的判斷、實驗注意事項、連接實物電路圖、判斷電路的通斷等問題,是常考問題,一定要掌握;分析清楚電路結構是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
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6.在“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)如圖1所示是該實驗的裝置圖,在安裝實驗器材時,科學合理的順序是:先固定B 的位置.(選“A”或“B”)
(2)請指出他們在實驗中操作錯誤是溫度計的玻璃泡碰容器底、視線沒有與液柱上表面相平.
(3)在糾正錯誤后他們繼續實驗,觀察到水沸騰時的現象如圖2中的乙 圖,水沸騰時吸收熱量,( 吸收/放出),溫度不變(變大/變小/不變)
(4)每隔1分鐘記錄1次水的溫度,得到下表數據,請在方格上健全坐標,畫出“溫度一時間”關系圖象(圖3).

時間/min01234
溫度/℃7578818589
時間/min56789
溫度/℃9295979898
時間/min101112
溫度/℃989898
(5)從表格或圖象,看出水的沸點是98℃.
(6)水的沸點不是100℃的原因可能是:不在標準氣壓下(低于標準氣壓、水中有雜質).
(7)為了節約時間,可以采取的措施有減少水的質量(提高水的初溫).

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13.做功包括兩個必要因素,它們是:有力作用在物體上和物體在力的方向上移動距離,在國際單位制中,功率的單位是瓦(W).

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3.某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中,被測小燈泡的額定電壓為2.5V.實驗桌上提供有如下器材:電源(電壓6V且恒定不變)、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器(50Ω 1A)各一只,導線若干.

(1)曉松同學所在實驗小組利用如圖甲所示的電路進行實驗.
①用筆畫線代替導線,將圖甲所示的實物電路連接完整.
②連接電路時,開關應該斷開.
③閉合開關,移動滑動變阻器的滑片P的過程中,觀察到電流表示數幾乎接近最大值時,小燈泡仍然不亮,且電壓表無示數,其原因可能是小燈泡短路.
④排除故障后,閉合開關,移動滑片P至電壓表的示數如圖乙所示,其讀數為1.1V.要使小燈泡正常發光,滑片P應向A(選填“A”或“B”)端移動.
⑤多次改變滑片P的位置,獲得多組對應的電壓、電流值,并繪制出如圖丙所示的圖象.由圖象可知,小燈泡的額定功率是0.5W.
(2)曉麗同學所在的實驗小組的滑動變阻器已損壞(其他器材和規格不變),老師提供了另一只滑動變阻器(10Ω 1A),小組同學討論后發現,若要繼續用已連接完整的圖甲所示電路來測出小燈泡的額定功率,至少還要在原電路中串聯(選填“串”或“”并)一個7.5Ω的電阻.

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10.太陽光可分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等色光,這種現象叫做光的色散.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明同學在“研究杠桿平衡條件”實驗中:

(1)實驗時應先調節杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂,若出現圖甲所示情況,應將杠桿的螺母向左(選填“左”或“右”)調.
(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時 應在B位置掛上4個鉤碼.
(3)如表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數據:
實驗次數F1(N)l1(cm)F2( N)l2( cm)
    12510
    2310215
32303
如表中空格處所缺的數據是:△=1,☆=20;
(4)分析如表中的實驗數據可以得出的結論是F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中正確的是(  )
A.越省力的機械,功率越大
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C.機械效率越低,額外功占的比例越大
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