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精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

10．太陽光可分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等色光，這種現象叫做光的色散．

分析解答本題需掌握：光的色散是太陽光經過三棱鏡被分解為絢麗的七色光．七色光的排列依次為紅、橙、黃、綠藍、靛、紫．

解答解：陽光通過玻璃三棱鏡后，被分解為絢麗的七色光，這種現象稱為光的色散．光屏上呈現的七種色光的顏色分別為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫．
故答案為：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫；光的色散．

點評本題主要考查學生對：光的色散的了解和掌握；屬于基礎題目．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．

在探究凸透鏡成像的規律實驗中，若出現了如圖所示的情況，為了使燭焰清晰的像成在光屏的中心，應向下調光屏；當調節完后，會在光屏上看到倒立、放大清晰的像，幻燈機就是應用這一原理工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，
（1）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上4個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．

（2）如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼，杠桿的左（選填“左”或“右”）端將會下沉．此后，小紅又經過多次實驗，得出的杠桿的平衡條件是動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（3）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．理由是測力計拉力的力臂小于4格．
（4）實驗中，用如圖丙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因為該種方式D．
A．一個人無法獨立操作
B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合
D．力和力臂數目過多
（5）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中B．
A．沒有改變力的大小
B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點
D．實驗次數較少，結論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．現用燈L₁、L₂，三個開關S、S₁、S₂，一個電池組及導線若干組裝電路，按要求設計的電路圖如圖甲所示．

（1）根據已知電路圖中電流的方向（黑色箭頭），判斷電源上端是負（填“正”或“負”）極．
（2）根據電路圖連接電路，在連接電路時要求開關處于斷開（填“斷開”或“閉合”）狀態．
（3）連接的實物電路如圖乙所示，請用筆畫線代替導線將實物圖中未連接好的導線補充完整．（連線不許交叉）
（4）若只讓燈L₁發光，則應閉合開關S和S₁．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．要給體溫計消毒，應采用下面的哪種方法（　　）