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5.拉彎的弓具有彈性勢能,當它把箭水平射出去時,轉化為箭的動能.

分析 本題所用到的知識點有:判斷物體的動能大小看質量和速度,判斷物體的重力勢能大小看質量和高度,判斷物體的彈性勢能大小看物體彈性形變的程度.

解答 解:拉彎的弓由于發生彈性形變而具有彈性勢能,能夠對箭做功(即把箭水平射出去),其實質是彈性勢能轉化為箭的動能.
故答案為:彈性;動.

點評 此題考查學生對基本知識的掌握能力,運用物理規律解答問題的思維能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.閱讀《從傳聲筒到移動通信》,回答問題.
從傳聲筒到移動通信
      電話完全進入了我們的生活,我們每天都離不開它,你知道科學家們發明電話是受什么啟發嗎?是傳聲筒.讓我們去參觀中國科技館二層探索與發現主題展B廳--聲音之韻展,觀察、研究一下傳聲筒,直觀地去體驗傳聲筒傳遞聲音的過程吧.
裝置簡介:兩個非常粗的傳輸聲音的金屬管在空中盤成螺旋狀,布置在展區的兩個不同位置,相距大約十幾米長,圖1左上角就是其螺旋狀的管路之一.兩個傳輸聲音的金屬管分別為聽筒管路和話筒管路,兩個傳輸聲音的金屬管端口分別是聽筒和話筒,如圖2所示.就像人打電話一樣,用話筒說話,用聽筒聽聲音,如圖3所示.
       聲音是由物體振動所產生.在振動介質(空氣、液體或固體)中某一質點在平衡位置附近來回發生振動,并帶動周圍的質點也發生振動,逐漸向各方向擴展,這就是聲波.聲波前進的過程是相鄰空氣粒子之間的接力賽,它們把波動形式向前傳遞,它們自己仍舊在原地振蕩,也就是說空氣粒子并不跟著聲波前進!如圖4所示,連續振動的音叉,使周圍的空氣分子形成疏密相間的連續波形.
      聲波是一種振動的機械波,它的基本參數是頻率 f、波長λ和波速v.通過示波器可觀測到可視化波形如圖5所示.頻率是聲源(或某一質點)1秒內來回振動的次數(單位為赫茲Hz),而聲源完成一次全振動經過的時間為一個周期T,其單位為秒.顯然,f=1/T.頻率與人耳主觀感覺聲音的音調有關.頻率越高,音調也越高.振幅與聲音的強度有關.波長是聲波在一個周期內傳播的距離,也是波形圖中相鄰波峰(或波谷)的距離.這三者的關系是v=λf.
     人耳能感覺到的聲波頻率范圍在20~20000Hz,稱為音頻波.在這個頻率范圍以外的振動波,就其物理特性而言與聲波相似,但在人類不引起聲音感覺.聲速亦稱音速,是聲波通過介質傳播的速度,它和介質的性質與狀態(如溫度)等因素有關.在空氣中聲速為334.8m/s(22℃時),水中聲速為1440m/s,在鋼鐵中聲速為5000m/s.
    現實世界中充斥著各種各樣的聲波,但因為聲波的能量隨擴展的距離逐漸消耗,最后聲音消失,一旦聲源遠離接受者就無法準確獲得信息.早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞,用來指用線串成的話筒(以線串起杯子).電話的出現要歸功于貝爾,早期電話機的原理為:說話聲音為空氣里的復合振動,可傳輸到固體上,通過電脈沖于導電金屬上傳遞.
    隨著現代移動通信技術的快速發展,聲音信號的傳遞借助電磁波傳送.電磁波能夠在真空中傳播,不但傳播速度快,而且頻率范圍廣,但它在水中會被吸收而急劇衰減.和我們關系最密切的就是手機這種移動通信工具,它兼具發射和接收這兩種功能,在同步地球衛星的協助下能使通信范圍幾乎覆蓋地球上的每個角落.
請根據上述材料和你學過的物理知識,回答下列問題:
(1)“傳聲筒”的展示項目,形象地向觀眾展示了:當一名觀眾在管路一側發聲,管路中的空氣產生震蕩,另一側的觀眾能夠聽到傳輸的聲音,兩人可進行對話.
(2)以下應用或工具利用“傳聲筒”原理的是A
A.醫生給病人看病用的聽診器
B.水杯琴
C.天壇回音壁
D.超聲波醫學檢查
(3)下列說法中正確的是AD
A.一切發聲的物體都在振動
B.聲音的傳播速度一定是340m/s
C.聲和電磁波都能傳遞信息,且都可以在真空中傳播
D.潛入水中的潛艇通信使用電磁波
(4)一列聲波從空氣中傳入水中,以下說法正確的是C
A.波速變大,頻率增大
B.波速變小,頻率不變
C.波速變大,波長變長
D.波速變小,波長變長.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,物體A在水平推力F的作用下從甲圖位置勻速運動到乙圖位置.此過程中,物體A受到的摩擦力等于水平推力F(“大于”“等于”或“小于”),物體A對桌面的壓力不變,物體A對桌面的壓強將變小,摩擦力將不變.(“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.汽車在出廠前要進行測試,某次測試中,先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s,緊接著在模擬公路上5s行駛100m.求:
(1)該汽車在模擬山路上行駛的路程.
(2)該汽車在模擬公路上的速度.
(3)汽車在這次整個測試過程中的平均速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,某同學做了如下實驗.在4個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.如表是他們的實驗記錄,請根據實驗記錄的數據分析概括有關實驗結論.
燒杯號液體質量/m初溫/.C末溫/.C加熱時間/min
1300203012.3
215020306.2
3煤油30020306.1
4煤油30020253.1
(1)比較1和3號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:質量相同的不同物質,升高相同的溫度時,吸收的熱量不同,說明吸收熱量的多少與物質的種類有關.
(2)比較1號燒杯和2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:液體溫度升高時吸收熱量的多少與液體的質量有關.
(3)比較3號燒杯和4號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:液體溫度升高時吸收熱量的多少與液體升高的溫度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.酒瓶上的軟木塞往往很難直接拔出,因此人們發明了如圖1所示的開瓶器.使用時,首先把鉆頭對準軟木塞,用手轉動旋轉手柄,使鉆頭插入軟木塞,同時壓把會翹起;然后再用力按壓壓把,鉆頭就能把軟木塞“帶”出來.

(1)請仔細觀察開瓶器的結構,填寫其用到的物理知識:
開瓶器的結構所用到的物理知識
例:鉆桿上的螺紋利用斜面省力
壓把壓把是一個省力杠桿
尖銳的鉆頭減小受力面積,增大壓強
(2)如圖2所示是鉆頭插入軟木塞時右邊壓把的示意圖,O為壓把的轉軸,F為手對壓把的壓力,其方向始終垂直于OA,且OA:OB=8:1,如果F為5N時恰好拔出軟木塞,則酒瓶對軟木塞的摩擦力是多少牛?(鉆桿、旋轉手柄和軟木塞的質量忽略不計)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.給下列數據填上適當的單位:
張華同學的身高為170cm;    
一枝新鉛筆的長約為0.20m;
一節課的時間為40min;
一天的時間為24h.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.在煮餃子時,剛下鍋的餃子是沉在水底的,開鍋后餃子就逐漸浮在水面上,對這一現象的解釋中正確的是(  )
A.開鍋后,因餃子受熱膨脹,密度變大,大于水的密度,所以浮到水面
B.開鍋后,因餃子的質量變小,重力也變小,重力小于浮力,所以上浮到水面
C.開鍋后,因餃子里面的空氣受熱膨脹,使餃子的體積增大,浮力增大而上浮到水面
D.開鍋后,因沸騰的水中上升的氣泡把餃子頂了起來

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