如圖是引體向上的示意圖，小云同學在半分鐘內做了12個規范的引體向上。己知小云的質量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0．4m，則小云每做一次引體向上所做的功為__ ___J，整個過程中的平均功率為__ ___W。(g取10N／kg)
科目：初中物理 來源： 題型：
一個水池中水的深度為3 m，池底有一個小孔，用面積為10 cm2的塞子剛好塞住，則池底受水的壓強大小為 Pa，塞子受水的壓力大小為 N .(g取10 N/kg）
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖，在探究“通過導體中的電流與電阻之間關系”的實驗中，當我們將電阻由5Ω換成10Ω后，接下來的操作正確的是
A．將變阻器滑片P向左移動，保持電壓表示數不變
B．將變阻器滑片P向左移動，保持電流表示數不變
C．將變阻器滑片P向右移動，保持電壓表示數不變
D．將變阻器滑片P向右移動，保持電流表示數不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示的電路，AB和CD均為鎳鉻合金線。閉合開關后，通過觀察 ，可以比較出合金線電阻的大小，這種研究方法叫____ ____（填“等效替代法”或“轉換法”）。這個實驗裝置是研究電阻大小與導體 的關系。
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總結本學期所做的物理探究實驗會發現：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。
如圖甲的實驗是通過 ，間接的知道物體動能的大小；圖乙的實驗是通過 ，間接比較兩個電阻絲產生的熱量的多少。
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法。如：圖甲的實驗中，使用同一個球就是為了______ ______，探究動能大小與___ _______的關系；圖乙中將兩個電阻串聯起來，就是為了______ ____，探究電流產生的熱量與___ ___的關系。
（3）有些實驗裝置經過適當的改進還可以進行其它的探究實驗。
如：圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材，我們還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關；圖乙中如果再增加一個______ ____，我們就可以探究電流產生的熱量與電流大小的關系了。
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如圖甲所示為中國的“殲-10戰斗機”，可以說它是亞洲最具作戰力的一種機型，“殲-10戰斗機”高空的最大速度可達2馬赫（馬赫為音速單位，1馬赫約等于空氣中聲速的1倍，約為340m/s），合___________km/h。圖乙是“殲-10戰斗機”進行空中加油的情景，在“殲-10戰斗機”的駕駛員看來，加油飛機則是___________的（選填“運動”或“靜止”）。
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如右圖所示，用水平力推靜止在水平地面上的大木箱，沒有推動。這時，（ ）
A．人對木箱沒有做功
B．木箱沒有受到地面對它的摩擦力
C.木箱的重力和木箱對地面的壓力是一對平衡力
D.人對木箱的推力與木箱對人的阻力是一對平衡力.
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