按照題目要求作圖：
（1）如圖甲所示，O為杠桿的支點，試在圖中畫出動力F1力臂1．
（2）如圖乙所示的電路中，開關S閉合時，燈泡能正常發光．請你在圖中的圓圈內填上合適的電表符號．
（3）如圖丙所示，用筆畫線代替導線將電燈和開關接到電路中．
科目：初中物理 來源： 題型：
已知水的比熱容為4.2×103 J／(kg·℃)，l kg、20℃的水吸收了2.1×105J的熱量后，溫度升高到 ℃．生活中我們經常看到司機往汽車發動機的水箱里灌水，這是因為水的 大，所以在相同條件下水能帶走較多的 ，冷卻效果好．
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科目：初中物理 來源： 題型：
今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學校實驗室，用天平、杯子來測量柑橘的密度。他用天平測出一個柑橘的質量是114g，測得裝滿水的杯子的總質量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在杯中，當杯子停止排水后再取出柑橘，接著用抹布把杯子外壁的水擦凈，再測得杯子的總質量是240g。
請根據上述實驗過程解答下列問題：
（1）杯中排出水的質量是多大？
（2）這個柑橘的體積是多大？
（3）這個柑橘的密度是多大？
（4）小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏小？為什么？
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如圖所示，在探究并聯電路中的電流關系時，小明同學用電流表測出A、B、C三處的電流分別為IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，在表格中記錄數據后，下一步首先應該做的是
A.整理器材，結束實驗
B.換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電流值
C.分析數據，得出結論
D.換用電流表的另一量程，再測出一組電流值
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汽車在行駛時，發動機的溫度會升得很高．為了確保安全，可用水循環進行冷卻，用水來冷卻是因為水的 較大，這是通過的 方式來改變發動機的內能．若汽車的水箱中裝有10kg水，當水溫升高了50℃時吸收的熱量是 J[c水=4.2×103J/(kg·℃)]．
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小紅做測量“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。
（1）連接電路時開關應 .
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．
（3）閉合開關前，圖中滑動變阻器的滑片P應位于 （選填“A”或“B”）端．
（4）小紅移動滑片P到某一點時，電壓表示數如圖乙所示為 V，若她想測量小燈泡的額定功率，應將圖中滑片P向 （A/B）端移動，使電壓表的示數為 V．
（5）小紅移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的I－U 圖像，根據圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是 W．
(6)小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，原因可能是 （選填“A、燈泡短路”或“B、燈泡斷路”） ．
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將電燈L1、L2串聯在電路中，已知L1的電阻比L2的電阻大，在相同的時間內比較電流通過兩燈泡所做的功 ( )
A．L1的多 B．L2的多 C．一樣多 D．無法判斷
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有一艘輪船從東海緩慢駛入黃浦江中，關于輪船受到的作用力F和露出液面的體積V的說法，正確的是（已知ρ海水＞ρ江水）
A.F不變，V不變 B.F不變，V變小
C.F變小，V變小 D.F變小，V變大
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