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13.下列運用科學方法的實例中,屬于“反證法”的是(  )
A.在瓶塞上插入細玻璃管來顯示瓶子微小形變
B.將紙殼中間剪開,紙殼將各自運動,說明二力平衡時,兩個力必須作用在同一物體上
C.重力的方向豎直向下易使物體下落破碎,可以利用這一點制成打樁機
D.用力的示意圖表示離的三要素

分析 常用的物理學方法有:控制變量法、逆向思考法、轉換法、放大法、反證法、實驗推理法、模型法、缺點利用法等.逐個分析選項所采取的方法,得出正確判斷.

解答 解:
A、玻璃瓶的形變非常微小,不易觀察,但是通過觀察瓶塞上玻璃管中液面的變化,從而將玻璃瓶形變放大,這是運用了放大法.故A不符合題意;
B、研究二力平衡條件的實驗中,采用了反證法,將紙殼從中間剪開,紙殼將各自運動,從而說明二力平衡時,兩個力必須作用在同一物體上.故B符合題意;
C、重力的方向是豎直向下的,物體下落容易摔碎.利用重力方向的這一特點制成打樁機、重錘等,采用的是缺點利用法.故C不符合題意;
D、用力的示意圖可以形象地描述力的三要素,采用的是模型法.故D不符合題意.
故選B.

點評 本題考查了學生對物理學方法的掌握,屬于基本方法的考查,比較簡單.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.我們在做“物體不受力時怎樣運動”的探究實驗時,裝置如圖所示,
(a)表面為毛巾,(b)表面為紙板,(c)表面為玻璃.讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,在不同的表面上繼續運動一段距離后停下.
(1)讓小車從同一高度滑下的目的是:使小車滑到水平面時具有相等速度;
(2)小車在不同的材料表面上滑行的距離不同,在玻璃 表面滑行的距離最長;在毛巾面上滑行距離最短;
(3)從實驗中得出的結論是:物體受到的摩擦力越小,小車運動得越遠.
(4)從實驗中可以推出的結論是:當物體不受外力作用時,小車將做勻速直線運動.
(5)牛頓在前人實驗的基礎上推理得出結淪:一切物體在沒有受到力作用的時侯,總保持靜止或勻速直線運動狀態.這就是著名的牛頓第一定律.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.一個箱子重為100N,放在水平面上,受6N的水平推力,箱子未動,這時箱子受到的阻力大小為6N,受到的合力為0N.此時桌面受到的壓力大小為100N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案:
(1)用刻度尺測出吸盤的直徑D;
(2)將吸盤四周沾上水,擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上;
(3)用力豎直往上拉吸盤柄,直到吸盤脫離地面,根據經驗估測拉托吸盤所需拉力F的大小;
(4)計算出當地大氣壓強;
【評估交流】
洋洋同學說:我們的實驗原理是p=$\frac{F}{S}$,操作過程規范,較方便地估測出了大氣壓強p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$(用字母表示);實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水,這樣做的目的是防止外面的氣體進入吸盤.
洋洋和瑞瑞在操作過程中存在的問題有:
(1)吸盤內的氣體不可能擠干凈;
(2)利用估測得出拉力的大小也有較大偏差等.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,將燒瓶中水燒開后用橡皮塞密封倒立過來,立即向燒瓶上澆冷水,這時可以發現,燒瓶中的水重新沸騰,原因是液體的沸點隨氣壓的降低而降低.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時,同學們提出了如下的猜想:
猜想一:可能與液體的密度有關
猜想二:可能與物體浸在液體中的體積有關
猜想三:可能與物體的密度有關
提供的器材有:體積相等的鐵塊、銅塊、鋁塊,彈簧測力計,一杯水,一杯鹽水,一杯酒精,細繩.
(1)要驗證猜想一,選用的器材有:鐵塊(或銅塊或鋁塊)、彈簧測力計、水、鹽水、酒精、細繩.
(2)要驗證猜想二,寫出簡要的實驗步驟.
(3)要驗證猜想三,設計一個記錄數據的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.高壓鍋是我們現代廚房中常用的飲具,用高壓鍋煮飯時,密封的高壓鍋內氣壓較高,為了使鍋內氣壓不超過安全值,高壓鍋設有自動排氣的限壓鍋,其結構如圖19所示;已知鍋外大氣壓強為p1.請你設計一個簡單的實驗方案,測出當高壓鍋通過限壓閥向外放氣時,鍋內氣體的壓強.(出氣孔壁厚不計,g值已知)要求:
(1)寫出你選用的實驗器材:天平、砝碼、刻度尺;
(2)寫出主要的實驗步驟:(用恰當的字母表示所測的物理量)
(3)寫出鍋內氣體壓強的數學表達式.(用已知量和測得量表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列說法中正確的是(  )
A.冰山上的積雪只能先溶化成水,再蒸發成水蒸氣,此過程吸收熱量
B.人向平面鏡走近時,他在鏡中的像逐漸變大
C.我們聽不到蝴蝶翅膀振動發出的聲音是因為響度太小
D.質量相等的水和煤油吸收相同的熱量,煤油的溫度變化較大

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.周末,小敏到鄉下幫爺爺摘蘋果,看見有些蘋果以不同快慢、不同時間落下來.小敏對這些現象產生了濃厚的興趣,提出了如下兩個猜想:
猜想一:蘋果的下落快慢與蘋果的質量是否有關?
猜想二:蘋果的下落時間與下落的高度是否有關?
于是他找來一些器材,在忽略空氣阻力的情況下進行實驗.
(1)小敏在探究“猜想一”時,應控制蘋果下落高度不變,讓蘋果的質量改變,比較蘋果下落時間的長短.
(2)小敏在探究“猜想二”時,測量出同一個蘋果在不同高度下落時所對應時間為t1,t2,t3,…,并繪出t-h圖象如圖所示.他結合數學上學過的“二次函數”知識猜想:“物體下落時間的平方可能與下落的高度成正比”.類比是一種重要的研究方法,在學習密度知識時,研究同種物質的質量和體積關系時做出m-V圖象,通過觀察m-V圖象,它是正比例圖象,得出質量和體積成正比.利用m-V數據處理的辦法,我們該如何處理小敏的猜想:做出t2-h圖象,觀察圖象是否為正比例函數圖象.

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